Психолого-педагогические основы организации общения детей раннего и дошкольного возраста.кс_СПО МДК без ИМ

Скачать тест — (Психолого-педагогические основы организации общени_ae3b561a.pdf)

На протяжении дошкольного возраста развиваются, сменяя друг друга формы общения со сверстником, к ним не относится:
Контакты со сверстниками представляют собой недолгие эпизоды, вкрапленные в игру рядом примерно:
Ведущим мотивом общения в эмоционально-практической форме общения является:
Сверстник становится предпочтительным партнером по сравнению со взрослым, при какой форме общения:
Сотрудничество и уважение, в какой форме общения проявляется:
Экспрессивно-мимические средства общения появляются в онтогенезе примерно:
В какой форме общения, общение развертывается на фоне сюжетно-ролевой игры и игр с правилами, а также других видов коллективной деятельности:
Овладение правилами и нормами взаимоотношений происходит примерно:
К вербальным средствам общения относится:
Социально-перцептивная сторона общения:
К комплексу оживления не относится данная функция:
У ситуативно-деловой формы общения ведущим мотивом является:
Внеситуативно-познавательная форма общения появляется в онтогенезе, примерно:
В процессе общения каждый участник является:
Потребность только в доброжелательном внимании взрослого, к какой форме общения относится:
Выделите из предложенных факторы, направленные на охрану и укрепление здоровья детей в ДОО:
На что следует обратить внимание воспитателям при организации процесса нравственного воспитания дошкольников в ДОО:
На что направлена продуктивная деятельность дошкольников
Какие показатели наиболее важны в оценке эффективности работы с родителями дошкольников:
Дайте определение понятию художественно-эстетического развития дошкольников: (Выберите два ответа
Охрана жизни и укрепление здоровья ребенка – это …
Кто из современных педагогов раскрывает особенности конструктивной деятельности детей:
Чем характеризуется профессиональная компетентность воспитателя:
Кто из педагогов и психологов рассматривал игру с позиций психологической теории деятельности:
Выделите понятие, характеризующее один из этапов педагогической деятельности воспитателя:
Вычлените неэффективное условие преемственности работы ДОО и школы:
Кто в отечественной педагогике разрабатывал проблему сенсомоторной готовности дошкольников к школе (в т. ч. леворуких детей):
Что НЕ является формой организации педагогического процесса?
Какая игра отличается от остальных по форме организации?
Что такое развивающая предметная среда детства?
Какая наука изучает закономерности воспитания человека?
Какой метод применяется при изучении взаимоотношений, складывающихся между детьми?
Эксперимент как метод научного исследования – это …
Откровенному обсуждению разных сторон жизни ребенка способствует следующие формы работы с родителями: …
В режиме дня для детей 3-7 лет самостоятельная деятельность детей составляет: …
Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности должны быть: …
Разработчиком метода параллельного педагогического действия, когда в воспитательном процессе взаимодействие «учитель-ученик» дополняется взаимодействием «коллектив-ученик», является: …
Какой педагогический принцип называют «золотым правилом дидактики»?
Содержание развивающей предметной среды (по С.Л. Новоселовой) НЕ должно удовлетворять потребности: …
Процесс обучения призван осуществить … функцию.
Система взаимодействия ДОО с семьей представлена следующими направлениями:
Одним из важнейших свойств воображения, которое развивается в игре, является:
Оценка уровня сформированности культуры поведения у ребенка дошкольного возраста предполагает …
При диагностике готовности ребенка к общению в школе внимание обращается на …
Какому возрасту соответствует внеситуативно-познавательная форма общения с взрослыми, которую учитывают современные программы?
Какова роль сюжетно-ролевой игры в социально-психологическом развитии дошкольника?