Психология подросткового возраста.

Скачать тест — (Психология подросткового возраста._f33d7ceb.pdf)

… полагал, что развитие человека от рождения до взрослости представляет собой смену стабильных (литических) и нестабильных (критических) возрастов
И. С. Кон считал, что возрастные категории обозначают не просто хронологический возраст и определенную ступень развития (созревания), но и определенный … статус
Ключевым моментом в понимании изменения личности подростка Л. С. Выготский считал проблему …, которые представляют собой высший уровень развития потребностей – культурные потребности
В отечественной науке и педагогической практике конца XIX – начала XX в. системное исследование особенностей подросткового возраста было связано с таким направлением науки, как …
Неверно, что в рамках педологического контекста психолог Л. С. Выготский выделяет аспект … подросткового созревания
Основоположником концепции межпоколенных взаимоотношений, в основу которой положено представление о трех типах культур, является …
… культура формируется в условиях ускорения технического и социального развития с типичной ориентацией на сверстников равных по возрасту и опыту
Префигуративная культура, согласно концепции М. Мид, ориентируется главным образом на …, поэтому не только молодежь учится у старших, но и старшие прислушиваются к мнению молодежи
Согласно концепции …, подростковый возраст – это инкультурация, врастание индивидуальной психики в объективный нормативный дух и образ предпосланной растущему человеку эпохи
Основоположником систематического исследования самосознания, ценностных ориентаций и мировоззрения подростков принято считать …
Кризис … лет, согласно периодизации подросткового возраста Л. С. Выготского, завершает период онтогенетического развития
Согласно концепции …, в онтогенезе можно выделить два типа возрастов и два типа ведущей деятельности, осуществляемой в системах: «ребенок – общественный взрослый» и «ребенок – общественный предмет»
Согласно Д. Б. Эльконину, общий ряд ведущих деятельностей в порядке их следования в раннем онтогенезе можно представить так:
«… мораторий» – это кризисный период между детством и взрослостью, в течение которого в психологии человека происходят сложные, многомерные процессы обретения взрослой идентичности
Согласно Э. Эриксону, обретение идентичности настолько важно, что человек может предпочесть стать …, т. е. выбрать идентичность противоположную той, которую предлагает общество
Установите соответствие статусов идентичности и психологического состояния подростков (по Дж. Марсиа):
… – автор одной из психологических теорий жизненного цикла, внесший важнейший вклад в развитие проблемы идентичности в целом и идентичности подростков
Согласно мнению Э. Эриксона, осознание человеком собственной целостности, наличие веры в то, что внешние обстоятельства помогут, а присутствие некоторого напряжения заставит действовать, – это …
Помимо достижения идентичности Дж. Марсия выделил такие варианты развития, как: …, мораторий, диффузная идентичность
Согласно мнению Дж. Марсия, излишне долгая задержка на кризисной стадии развития, когда молодой человек старшего возраста принимает решения и действует так, словно он еще подросток, называется …
По мнению Дж. Марсия, возможен такой вариант развития подростка, как … идентичность, когда он стремится к проявлению внешних форм взрослости, но при этом остается внутренне инфантильным
Эрик Эриксон считал, что эго-идентичность развивается на протяжении всего жизненного пути человека и особое значение для ее развития имеют … кризисы
Неверно, что понимание кризиса как органической части процесса развития личности присутствует в работах психолога …
В психологической литературе противоречия подростка рассматриваются как … кризисы, которые Л. Н Толстой назвал «пустынями отрочества»
Профессор М. И. Махмутов считает, что тормозом умственного развития школьника является противоречие между …
По мнению Л. С. Выготского, одним из главных психических новообразований в подростковом возрасте является чувство …, которое меняет социальную ситуацию развития
По мнению Дж. Марсиа, если подросток остается в «слиянии» с родителями, то он не проходит стадии … кризиса идентичности
Явление, при котором подросток полностью отторгает родителя своего пола как образец идентификации, но при этом бессознательно повторяет его образ, иногда называют «… семейного сценария»
Тяжелым психологическим исходом взросления для подростка является ситуация, когда …
Неверно, что третий этап процесса отделения подростков от родителей характеризуется …
Предметом исследования … были конфликты между родителями и подростками, приводящие к появлению очень устойчивой личностной тревожности, которую трудно корректировать, были предметом исследований
… родителей выражается в том, что они управляют подростком, внушают ему чувство вины
Причиной дезадаптации подростка, его излишней самостоятельности является такой фактор, как … родителей
Неверно, что к одному из типов направленности в отношениях подростка с другими людьми относится … тип (по Карен Хорни)
К формированию у подростков ошибочной идентификации может привести …
Формированию идентичности подростка в период нормативного кризиса предшествует частичное … личностной целостности за счет быстрых качественных изменений в телесном облике
Учебная деятельность – это деятельность, направленная на … знаний, накопленных человеком
Субъектом в учебной деятельности является …
Неверно, что в структуру учебной деятельности обычно включают …
Несоответствие полученного ребенком результата учебной деятельности необходимому требованию, вызывающее эмоциональное переживание и последующее изменение поведения, – это … в учении
У подростков, стремящихся к успеху, неудача или какое-либо затруднение при выполнении задания … учебную мотивацию
В общении между педагогами и подростками можно выделить два аспекта: направленность на взаимодействие и направленность на …
Неверно, что одной из основных проблем в педагогическом общении с подростками является оптимизация …
Большинство трудностей в общении у подростков связано с нарушениями в прохождении ими … кризиса и формирования эго-идентичности
Если у подростка в результате кризиса формируется … идентичность, то он прибегнет к самоизоляции и формализации взаимоотношений со сверстниками
Трудности в общении испытывает подросток с … идентичностью, так как в этом случае он недоволен собой в целом и ощущает свое отличие от сверстников
Если у подростка в результате кризиса формируется идентичность, размытая во времени, то трудности в общении обусловит такой аспект, как наличие страха …
Общение может содействовать … либо иллюзорному усилению «Я» подростка через возможность самоутверждения среди сверстников, достижения и поддержания высокого общественного статуса
Зарубежные психологи выделяют несколько типов групп сверстников: компании, клики, … и «одиночки»
По мнению зарубежных психологов, примерно … подростков входят в клики и компании, а 20 % – одиноки
Если у подростка формируется … идентичность, то его общение происходит в основном с кумирами, поэтому отношения со сверстниками бесконфликтны, но достаточно поверхностны
Согласно В. Д. Менделевичу, … поведение – это система поступков или отдельные поступки, противоречащие нормам общества и проявляющиеся в несбалансированности психических процессов
В развитии ребенка выделяют два типа отклонений: отклонение по типу … и отклонение по типу нарушения
Неверно, что значимым критерием оценки нормативности и девиации поведения человека является … критерий (по В. Д. Менделевичу)
Неверно, что по классификации А. Басса одним из основных параметров, характеризующих формы агрессивного поведения, является … агрессия
Необыкновенно сильное отрицательное переживание, приводящее к дезорганизации и разрушению наиболее важных структур организма, – это …
Деструктивная агрессия является «первой ступенькой» к … поведению
По временной протяженности одиночество может быть … и хроническим, а по прохождению – вынужденным и добровольным.
Установите соответствие между научными подходами к изучению одиночества и именами ученых – представителей данных подходов:
Установите соответствие между научными подходами к изучению одиночества и характеристиками одинокой личности в контексте этих подходов: