Нормативно-правовые основы организации образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС дошкольного образования.дпо

Скачать тест — (Нормативно-правовые основы организации образовател_0c1243fc.pdf)

К какому из представленных понятий относится данное определение: документ, регламентирующий содержание и педагогические условия обеспечения образовательной деятельности в учреждении дошкольного образования, психолого-педагогической поддержки позитивной социализации, индивидуализации и развития личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей, определяющий комплекс основных характеристик дошкольного образования?
Какой вариант из представленного перечня не относится к принципам дошкольного образования:
Какой из представленных компонентов не входит в структуру ФГОС дошкольного образования:
Соотношение между обязательной частью образовательной программы ДОУ и частью, формируемой участниками образовательного процесса, составляет:
Основными разделами образовательной программы ДОУ являются:
Требования ФГОС дошкольного образования к результатам реализации образовательной программы ДОУ представлены в виде:
Какой из представленных документов носит рекомендательный характер для частных дошкольных образовательных учреждений:
Рекомендуемое количество детей в группах компенсирующей направленности для детей до 3 лет и старше 3 лет, соответственно, не должно превышать для детей с задержкой психического развития:
Рекомендуемое количество детей в группах компенсирующей направленности для детей до 3 лет и старше 3 лет, соответственно, не должно превышать для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата:
Соотнесите необходимые условия для организации коррекционной работы с типом направленности группы в дошкольных образовательных организациях любого вида для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Каждому набору условий, представленному под буквами А –В, приведите в соответствие тип направленности группы дошкольного образовательного учреждения, представленные под цифрами 1 – 3:
К какому из представленных понятий относится данное определение: документ, регламентирующий содержание и педагогические условия обеспечения образовательного процесса в начальной школе; система взаимосвязанных программ, обеспечивающих жизнедеятельность, функционирование и развитие конкретного образовательного учреждения, каждая из которых является самостоятельным звеном определенного направления деятельности образовательного учреждения?
«Портрет (модель) выпускника начальной школы», согласно ФГОС начального общего образования, включает в себя следующие личностные характеристики:
Основными разделами образовательной программы начальной школы являются:
К документам, регламентирующим содержание и организацию образовательного процесса в начальной школе, относятся:
Соотношение между обязательной частью основной образовательной программы начального общего образования и частью, формируемой участниками образовательного процесса, составляет:
К структуре ФГОС начального общего образования не относится компонент:
Соотнесите требования ФГОС начального общего образования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования с их характеристикой. Каждой характеристике, представленной под цифрами 1 – 3, приведите в соответствие требования ФГОС начального общего образования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, представленные под буквами А – В:
Обучение в первом классе без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий определяется следующим документом:
В начальной школе допускается совместное обучение:
Соотнесите штатные единицы, необходимые при организации образовательной деятельности и коррекционных занятий при реализации адаптированной основной образовательной программе, с численностью группы учащихся с ограниченными возможностями здоровья на каждого специалиста. Каждой штатной единице, представленной под буквами А – Г, приведите в соответствие одну из, представленные под цифрами 1 – 3. Цифры в ответах могут повторяться:
Адаптированная основная образовательная программа (АООП) дает возможность детям с ОВЗ:
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ это:
Что НЕ является Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации ОООП НОО:
Согласно принципам инклюзивного образования:
Психолого-педагогическое сопровождение представляет собой комплекс следующих технологий:
Программа коррекционной работы предусматривает:
Программы коррекционной работы определяют следующие принципы:
Содержание работы подготовительного этапа плана реализации АООП включает:
Организационная деятельность этапа проведения коррекционно-развивающей деятельности включает:
Содержание завершения Программы коррекционной работы при положительных результатах включает:
АООП НОО обучающихся с ОВЗ разрабатываются на:
В основу Стандарта для обучающихся с ОВЗ положены подходы:
Стандарт является основой для:
Стандарт устанавливает сроки освоения АООП НОО:
Дифференцированные требования к вариантам АООП НОО для слабовидящих обучающихся приведены:
АООП НОО должна содержать разделы:
Организационный раздел АООП НОО включает:
Целевой раздел АООП НОО включает:
Программы отдельных учебных предметов, коррекционных курсов разрабатываются на основе:
Разработанная организацией АООП НОО должна обеспечивать:
Принципы сопровождения участников образовательного процесса в условиях инклюзивного образования:
Одним из условий успешности процесса психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ является:
Одна из приоритетных задач психолого-педагогического сопровождения развития детей с ОВЗ в ДОУ:
Что НЕ является принципом работы с детьми с ОВЗ и их родителями:
Общее недоразвитие речи это:
Первый уровень недоразвития речи:
Конституциональная ЗПР:
По результатам наблюдения педагогом за ребёнком в течение всего учебного года, показатель развития «сформирован» означает что:
Целью психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) является:
Специалисты ПМПк несут ответственность за:
Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ – это …
Специфика инклюзивного образования на этапе начального школьного образования – это …
Основная цель профилактического направления сопровождения обучающихся с ОВЗ:
Цель диагностической работа детей с ОВЗ:
Содержание и формы работы детей с ОВЗ направлены на:
Планируемый результат коррекционно – развивающих занятий – это …
Основная цель работы с родителями – это …
Виды и формы первичной психолого-педагогической диагностики:
Задачи лечебно – профилактической работы с детьми с ОВЗ …
Цель информационно – просветительской работы: …
… – это деятельность человека, применение языка для общения, для передачи своих мыслей, своих знаний, намерений, чувств
Вид речи, основу которой составляют фонетические средства языка, а именно, его фонетическая система, интонация, ударение – это … речь
Равномерное чередование ударных и безударных слогов (т.е. следующих их качеств: долготы и краткости, повышения и понижения голоса) – это …
Ускорение и замедление речи в зависимости от содержания высказывания с учетом пауз между речевыми отрезками – это …
Эмоциональная окрашенность высказывания, выражающая различные чувства и придающая речи многообразные оттенки: удивления, грусти, радости и т.д. – это …
Развитию мелкой моторики способствуют …
Фонетическое слово делиться на …
Фонематический слух начинает развиваться у ребенка …
Функция речи, при которой ребенок развивает восприятие, придавая сенсорным функциям поисковый характер, развивает вербальную память, что важно для развития обобщенного мышления, – это … функция речи
В возрасте от 3 до 5 лет у ребенка происходит …
Принцип изучения психики ребенка, при котором становление психических функций и свойств, а также особенности их проявления связаны как с внешними, так и внутренними причинами, называют принципом …
Метод детской психологии, который предполагает специально созданные условия для изучения психики ребенка, – это …
Вид наблюдения, при котором происходит исследование одного из психических проявления, называется … наблюдением
Отсутствие сложившихся форм поведения при наличии минимального количества врожденных рефлексов, характерно для такого периода психического развития ребенка как …
Особый класс психических процессов и состояний, который составляет переживаемые в различной форме отношения человека к предметам и явлениям действительности, называется …
Примитивные эмоции, вызванные органическими причинами, возникают у ребенка в …
Ведущая деятельность раннего возраста – … деятельность
…– раздел детской психологии
Детская психология изучает …
Период от 10-11 до 15 лет – это …
Сознательная деятельность, направленная на более полную реализацию человеком себя как личности, основываясь на активизации механизмов саморегуляции, – это …
Целенаправленная воспитательная деятельность, направленная на исправление предшествующего результата воспитания человека, корректировку поведения, устранение ошибочных суждений и оценок, преодоление девиантного поведения, – это …
Движущая сила в процессе воспитания – это …
… функция воспитания в ДОУ предполагает усвоение детьми системы знаний, формирование способов деятельности
… функция воспитания в ДОУ состоит в развитии в процессе обучения и воспитания психических процессов ребенка, его задатков и способностей, творчества как характеристики субъекта педагогического процесса
Задача физического воспитания дошкольников состоит в …
Задача формирования основ экологической культуры дошкольников состоит в …
Способы взаимосвязанной деятельности взрослых и детей, направленные на достижение воспитательной цели, называются … воспитания
Этические беседы, рассказ, разъяснение, убеждение, чтение литературы, анализ поступков героев книг, мультфильмов, взрослых и детей в жизненных ситуациях относятся к … методам воспитания
Игры-драматизации, ролевые игры, обыгрывание жизненных ситуаций и вариантов поведения в них относятся к … методам воспитания
Основным средством физической тренировки детей грудного возраста является:
Активными упражнениями массажа грудного ребенка является:
Пассивными упражнениями массажа грудного ребенка является:
Начальный период эволюции двигательной функции человека и закладки основ его здоровья, физического развития и подготовленности
Длительность утренней гимнастики для детей младших групп детского сада составляет:
Вводная часть утренней гимнастики состоит из:
Уровень недостаточной двигательной активности ребенка:
Педагогический процесс, направленный на совершенствование форм и функций организма ребенка, на формирование двигательных навыков, умений, знаний, на воспитание физических качеств
Состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней
Внеклассной формой организации занятий детей является:
Совокупность психолого-педагогических подходов, определяющих содержание дошкольного образования, комплекс форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств, реализующих образовательный процесс (описание процесса достижения планируемых результатов обучения).
Совокупность форм, методов, приемов и средств воспроизведения теоретически обоснованного процесса воспитания, позволяющего достигать поставленные воспитательные цели.
Вид технологии, который направлен на развитие и саморазвитие личности ребёнка, исходя из выявления его индивидуальных особенностей как субъекта познания и предметной деятельности.
Технологии, в которых педагог является единоличным субъектом воспитательно-образовательного процесса, а обучающийся есть лишь «объект», «винтик» называются:
Вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
Технологии, направленные на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка, реализация которых осуществляется специалистами по физическому воспитанию и воспитателями ДОУ в условиях специально организованных форм оздоровительной работы.
Заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов работы.
Научно обоснованная, практико-ориентированная совокупность методов и действий преобразования образовательно-развивающей среды ДОО.
Вид технологии, обеспечивающей сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала ДОУ в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств.
Вид технологии, которая предполагает создание под руководством воспитателя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.