Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического профиля.dor_МАГ_211109

Скачать тест — (Научные исследования в профессиональной деятельнос_b1cd462f.pdf)

Учение о принципах построения, формах и способах познавательной деятельности – это … (ответ напишите самостоятельно)
Научное … (ответ напишите самостоятельно) – это один из видов познавательной деятельности, отличительная особенность которого — выработка новых знаний.
… (ответ напишите самостоятельно) исследование в образовании — это систематическая познавательная деятельность, направленная на получение нового знания об образовательных явлениях и процессах.
… (ответ напишите самостоятельно) исследования — противоречие между желаемым будущим и реальной ситуацией, которое чаще всего выражается в отсутствии, недостатке чего-то, несоответствии одной части реальности, другой.
… (ответ напишите самостоятельно) исследования – это степень его важности на данный момент и в данной ситуации для решения определенной проблемы, задачи или вопроса.
Некорректное … (ответ напишите самостоятельно) — «выдергивание» фраз из контекста; отсутствие ссылки на автора и источник; указание ссылки не на месте.
… (ответ напишите самостоятельно)— соединение разнородных, внутренне не связанных и, возможно, несовместимых взглядов, идей, концепций, стилей и т.д.
Принцип научного исследования, при котором исследование выполняется в соответствии с задачами совершенствования практики образования, утверждения в ней отношений гуманности
К какому компоненту научного исследования, по мнению В. В. Краевского, можно задать вопрос: что надо изучить из того, что ранее в науке не было изучено?
К какому компоненту научного исследования, по мнению В. В. Краевского, можно задать вопрос: как назвать аспект рассмотрения проблемы?
К какому компоненту научного исследования, по мнению В. В. Краевского, можно задать вопрос: почему именно эту проблему нужно в настоящее время изучать и именно в выбранном автором аспекте?
К какому компоненту научного исследования, по мнению В. В. Краевского, можно задать вопрос: что рассматривается?
К какому компоненту научного исследования, по мнению В. В. Краевского, можно задать вопрос: как рассматривается объект, какие присущие ему отношения, аспекты и функции выделяет исследователь для изучения?
К какому компоненту научного исследования, по мнению В. В. Краевского, можно задать вопрос: какое знание предполагается получить в результате исследования, каким в общих чертах видится этот результат еще до его получения?
К какому компоненту научного исследования, по мнению В. В. Краевского, можно задать вопрос: что нужно сделать, чтобы цель была достигнута?
К какому компоненту научного исследования, по мнению В. В. Краевского, можно задать вопрос: что не очевидно в объекте, что исследователь видит в нем такого, чего не замечают другие?
К какому компоненту научного исследования, по мнению В. В. Краевского, можно задать вопрос: что сделано из того, что другими не было сделано, какие результаты получены впервые?
Установите соответствие между принципами научного исследования и их характеристикой:
Определите правильную последовательность определения компонентов научного исследования:
Ученый решил провести научное исследование психолого-педагогической направленности. Результаты, полученные им в ходе данного исследования, включены в систему научного знания, а также дополняют имеющуюся информацию новыми сведениями. Укажите, какой принцип был реализован в данном случае:
… (ответ напишите самостоятельно) исследования – название, наименование отдельной, частной научной задачи либо совокупности сложных теоретических и/или практических задач, требующих своего решения.
… (ответ напишите самостоятельно) гипотеза — это предположение о существенных свойствах изучаемого объекта, или о характере связей между элементами объекта, или о степени их взаимодействия
… (ответ напишите самостоятельно) гипотеза — определяет причинно-следственные связи, выявляет причины, факты, которые были установлены в результате подтверждения описательных гипотез
… (ответ напишите самостоятельно) гипотеза — помогает раскрыть объективные тенденции в функционировании и развитии изучаемого объекта.
… (ответ напишите самостоятельно) — это процедура истолкования, уточнения значений понятий, которые будут применяться в исследовании.
Основа научной деятельности как в процессе анализа теоретических материалов, сбора и обобщения эмпирических данных, так и на всех других этапах исследования – это … (ответ напишите самостоятельно)
… (ответ напишите самостоятельно) — это мысленно представленная или материально реализованная система символов, воспроизводящая некоторые существенные свойства системы-оригинала в таком отношении замещения и сходства, что исследование ее служит опосредованным способом получения знания об оригинале.
Установите соответствие между видом гипотезы и ее характеристикой
Установите соответствие между последовательностью этапов построения модели и их содержанием:
Установите правильную последовательность этапов детализации модели.
Вид гипотезы, которая подразделяется классификационную, структурную, функциональную:
предположение о существенных свойствах изучаемого объекта – это:
предположение о характере связей между элементами объекта – это:
Предположение о степени их взаимодействия элементов объекта – это:
Моделирование в … — это исследование психических процессов и состояний при помощи их реальных (физических) или идеальных, прежде всего математических, моделей.
Эмпирическое исследование включает:
Эмпирическое исследование включает
Алгоритм педагогического проектирования включает этапы
Педагогическая модель, как аналог рассматриваемого объекта, воспроизводит ___ связи между его элементами
Деятельность, направленная на разработку и реализацию образовательных проектов, называется педагогическим…
Магистрант в своем исследовании ставит задачи: «Раскрыть основные условия воспитательной эффективности уроков труда» и «Определить важнейшие требования к оборудованию и оформлению мастерских с учетом задач трудового воспитания». Какую ошибку он допускает?
Установите соответствие групп исследовательских задач с их содержанием:
… (ответ напишите самостоятельно) — способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи; совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности.
… (ответ напишите самостоятельно) — соответствие элементов, совпадение ряда свойств или какое-либо иное отношение между объектами, явлениями и процессами, дающее основание для переноса информации, полученной при исследовании одного объекта — модели, на другой — прототип (так называемое отношение объективного подобия).
… (ответ напишите самостоятельно) – мыслительная операция — умозаключение о принадлежности объекту, явлению или процессу определенного признака, свойства или отношения на основе сходства в существенных признаках с другим объектом (явлением, процессом).
… (ответ напишите самостоятельно) — это метод исследования, позволяющий производить обобщение, устанавливать по частным фактам и явлениям общие принципы и законы.
… (ответ напишите самостоятельно) — такой метод исследования, который позволяет частные положения в процессе конкретизации выводить из общих закономерностей, подводить их под понятие.
… (ответ напишите самостоятельно) — сопоставление объектов с целью выявления сходства и различия между ними — давно использовалось в качестве метода исследования.
Смысловая … (ответ напишите самостоятельно) — это интересующая исследователя проблема, тема, идея, которая с помощью различного сочетания слов высказывается авторами документов.
… (ответ напишите самостоятельно) — это такой метод исследования, который позволяет активно и целенаправленно воздействовать на педагогические явления путем создания новых условий или введения в него новых (экспериментальных) факторов для выявления причинно-следственных зависимостей.
… (ответ напишите самостоятельно) — разновидность беседы, в ходе которой исследователь строго придерживается заранее заготовленных вопросов, задаваемых в определенной последовательности.
… (ответ напишите самостоятельно) — в научном исследовании процедура мысленного разделения объекта (явления, процесса), свойства объекта (объектов) или отношения между объектами (явлениями, процессами) на части (признаки, свойства, отношения).
Соотнесите группы методик со способом выбора детьми вариантов действий (по Н. Е. Щурковой):
В интерпретации информации выделяют такую последовательность действий.
сравнительный метод в классификации методов по Б.Г. Ананьеву относится к группе методов:
Стандартные приемы статистической обработки данных в классификации методов по Б.Г. Ананьеву относятся к группе методов:
Обсервационные методы в классификации методов по Б.Г. Ананьеву относятся к группе методов:
генетический метод в классификации методов по Б.Г. Ананьеву относится к группе методов:
Один из эффективных методов психолого-педагогической диагностики, позволяющий подвергать содержательному анализу по заранее определенной схеме письменные тексты испытуемого, его произведения, письма и др.
По способам выбора детьми вариантов действий Н. Е. Щуркова выделяет следующие группы методик
По способам сбора информации Р.С.Немов предлагает следующие группы методов:
Универсальная форма освоения действительности, представляющая собой постижение и реконструкцию смыслового содержания явлений исторической, социально-культурной, природной реальности.
Определите, какие типичные ошибки при использовании метода наблюдения были допущены, когда чрезмерно обобщенное впечатление наблюдателя привело к грубому восприятию поведения, игнорированию нюансов: мелкие детали ситуации выпали из внимания исследователя.
Концепции развития учебных заведений и ученических объединений, уставы и педагогические теории относятся к педагогическим: …
Совокупность объективных и субъективных факторов, сложившихся в данный момент времени – это педагогическая: …
Основной способ влияния психолого-педагогических наук на совершенствование образовательной практики, отвечающий на вопрос «как?»: каким образом организовать помощь ребенку в освоении им определенной области знаний, в становлении у него того или иного качества и т.п., называется: …
Основной способ влияния психолого-педагогических наук на совершенствование образовательной практики через исследования, посвященные повышению уровня самих психолого-педагогических наук, называется: …
Направленность внимания педагога на воспитательную цель и выстраивание системы педагогических воздействий во взаимодействии с детьми в согласии с идеальным представлением о конечном результате профессиональной деятельности – это педагогическая: …
Субъективная реакция на ситуацию, характеризующаяся как внутреннее препятствие, проблема, помеха, остановка в развитии, требующая преодоления неадекватной самооценки, определенных способностей для разрешения задачи и понимания ситуации, а также корректировки мотивации и прочих индивидуально-личностных свойств человека – это педагогическое: …
Наличие в образовании трех стратегий: …
Признаки науки: … (укажите 5 вариантов ответа)
Авторы, выделившие положения, составляющие ядро современных психолого-педагогических концепций: … (укажите 2 варианта ответа)
Научный подход в психолого-педагогической диагностике обеспечивается интеграцией следующих элементов: …
Научный подход в психолого-педагогической диагностике обеспечивается интеграцией таких элементов, как: … (укажите 3 варианта ответа)
Педагогическая цель – это …
Количество способов влияния психолого-педагогических наук на совершенствование образовательной практики, выделяемых исследователями: …
Современные точки зрения о взаимоотношении психолого-педагогических наук и практики образования: …
Описание педагогических фактов, явлений, процессов, объяснение закономерностей и условий их протекания – это … функция психолого-педагогических наук
Усовершенствование на основе фундаментального знания образовательной практики – это … функция психолого-педагогических наук
Установите последовательность шагов в план-алгоритме исследовательской работы:
Установите соответствие между функциями психолого-педагогических наук и их содержанием:
Установите соответствие между видами педагогических исследований и их направленностью:
Последовательность возникновения стратегий в образовании:
В науке под ним подразумевают главное поле приложения сил учёных – это … исследования
Конкретизированное свойство объекта, являющееся основным к рассмотрению и детальному изучению в настоящей работе – это … исследования
Ожидаемый конечный результат (теоретико-познавательный или практически-прикладной), который планируется получить в ходе исследования – это … исследования
Средства реализации цели исследования, которые раскрывают последовательность основных шагов, необходимых для достижения поставленной цели – это … исследования
Научно обоснованное предположение о разрешении проблемы – это … исследования
Результат исследования, полученный впервые – это научная … исследования
Совокупность созданных человечеством материальных, духовных и социальных ценностей, функционирующих в качестве искусственных средств человеческой жизнедеятельности – это …
Осмысление и анализ человеком своего внутреннего мира: знаний и эмоций, целей и мотивов, поступков и установок – это (в психологии) …
Культура мышления, основанная на методологических знаниях, необходимой частью которой является рефлексия – это …
Специфическая человеческая деятельность, которая регулируется сознанием и активностью личности, направлена на удовлетворение познавательных интеллектуальных потребностей, продуктом которой является новое знание, полученное в соответствии с поставленной целью и в соответствии с объективными законами и наличными обстоятельствами, определяющими реальность и достижимость цели: …
Компонент научного исследования, к которому по мнению В. В. Краевского, можно задать вопрос: «В какие проблемы, концепции, отрасли науки вносятся изменения, направленные на развитие науки и пополняющие ее содержание?» – это …
Компонент научного исследования, к которому по мнению В. В. Краевского, можно задать вопрос: «Какие конкретные недостатки практики можно исправить с помощью полученных в ходе исследования результатов?» – это …
Неверно, что содержание специальности 13.00.08 – «Теория и методика профессионального образования»: область науки, которая рассматривает вопросы: …
Неверное, что содержание специальности 19.00.07 – «Педагогическая психология» область науки, которая рассматривает вопросы: …
Принцип в психолого-педагогическом исследовании, которым руководствуется ученый, в результате чего получаемые выводы способствуют объяснению, прогнозированию и совершенствованию образовательной практики при множественности путей ее развития – это …
Определите правильную очередность постановки вопросов в научном исследовании:
Установите соответствие в номенклатуре научных специальностей между шифром и наименованием:
Установите соответствие между компонентами научного исследования и вопросами, по мнению В. В. Краевского, которые можно к ним задать:
Определите соответствие шифров и названий научных специальностей:
Определите правильную очередность определения компонентов научного исследования из представленных:
Процесс создания проекта – прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта, состояния, а также деятельность по созданию прототипа – это …
Модель отражает: … не непосредственно, а через совокупность целенаправленных действий субъекта
Исследование психических процессов и состояний при помощи их реальных (физических) или идеальных, прежде всего математических, моделей – это моделирование в: …
«Если в процессе обучения деловому общению на этапах усвоения стереотипного материала использовать компьютеры, то можно быстро и успешно обучать закономерностям построения соответствующих тестов, подключить учащихся к овладению творческими моментами речевой деятельности и тем самым обеспечить готовность к реальной коммуникации, повысить культуру речи школьников» – это пример … гипотезы
«Если разнообразить формы занятий и методы обучения и применять наиболее эффективные способы сочетания знаний и труда, средства наглядности и практических действий учащихся; в процессе исследования вычленять те формы и методы обучения и их сочетания, которые способствуют наибольшей активизации школьников, тогда научные знания последних будут глубокими и жизненными, прочными и действенными, а общий уровень политехнического образования, практической подготовки и активность значительно повысится» – это пример … гипотезы
Установите правильную последовательностью этапов построения модели:
Определите, что из предложенных вариантов соответствует теме, объекту и предмету исследования:
Определите, что из предложенных вариантов соответствует теме, объекту и предмету исследования:
Определите, что из предложенных вариантов соответствует теме, объекту и предмету исследования:
Определите, что из предложенных вариантов соответствует теме, объекту и предмету исследования:
Определите, что из предложенных вариантов соответствует теме, объекту и предмету исследования:
Установите соответствие между последовательностью этапов детализации модели:
Основой разработки проектов служат так называемые: … модели
Педагогическое проектирование характеризуется принципами: …
Неверно, что критерием оценки учебных проектов является: …
Этап разработки проекта характеризуется: … (укажите 3 варианта ответа)
Неверно, что от моделей, как отмечает В.Б. Шапарь, ожидают следующего: …
Моделирование придает исследовательской деятельности: … (укажите 2 варианта ответа)
Определите правильную последовательность формулировок, если первая – это тема, вторая – это объект и третья – это предмет исследования
Неверно, что метод проектирования отличается: …
Мысленное выделение каких-нибудь свойств, принадлежащих некоторому классу предметов; переход от единичного к общему, от менее общего к более общему – это …
Способ, с помощью которого исключают второстепенное, не влияющее существенно на исследуемое явление. Ранжирование дает возможность выделить главное в явлении и отделить второстепенное – это …
Распределение предметов какого-либо рода на классы в соответствии с наиболее существенными признаками, присущими предметам данного рода и отличающими их от предметов других родов, при этом каждый класс, в свою очередь, делится на подклассы – это …
Процедура измерения какого-либо качества или свойства, опирающаяся на понятие нормы – это диагностическая …
Ансамбль стандартизированных, стимулирующих определенную форму активности, часто ограниченных по времени выполнения заданий, результаты которых поддаются количественной (и качественной) оценке и позволяют установить индивидуально-психологические особенности личности – это …
Метод познания психолого-педагогических явлений, основанный на целенаправленном восприятии (непосредственном или косвенном, через описание другими лицами) и фиксировании исследователем явлений или процессов с одновременной первичной обработкой получаемой информации в сознании наблюдающего – это …
Форма опроса обследуемого контингента лиц по предварительно составленному списку вопросов – это …
Установите последовательность действий в интерпретации информации:
Истолкование, объяснение, разъяснение смысла, значения чего-либо – это …
В интерпретации информации выделяют такую последовательность действий:
Соотнесите приемы абстаргирования с их описанием:
Соотнесите классификацию методов по логике применения (по Б.Г.Ананьеву):
Установите соответствие между терминами и их определениями:
Понимание как метод исследования выдвигает на первый план: …
Метод теоретического исследования, при котором педагог составляет список учеников в зависимости от числа пропущенных занятий – это …
Метод теоретического исследования, предполагающий изучение проблемы на двух уровнях (ярусах), сопоставление их особенностей – это …
Неверно, что, приступая к анализу документов, исследователь, согласно рекомендациям, А. В. Петровского, должен знать следующее: …
Проведение эксперимента невозможно: …
Последовательность этапов наблюдения:
В психолого-педагогическом исследовании описывается следующая ситуация: «На уроке комбинированного типа учитель сначала проверяет домашнее задание, затем знакомит с новым материалом и предлагает упражнения на закрепление новой темы. Заканчивается урок подведением итогов работы всего класса и определением видов работ для самостоятельного их выполнения дома». Какая из функций психолого-педагогических наук реализуется?
Педагог, проводя психолого-педагогическое исследование, взял на себя инициативу и ответственность в определении целей, отборе средств и коррекции деятельности воспитанника. Данное исследование призвано помочь в понимании реальной картины затруднений, их причин, перспектив саморазвития ребенка. Определите характер помощи педагога:
Ученый проводит научное психолого-педагогическое исследование. Определите применяемый им принцип, зная, что компоненты образовательного объекта изучаются им в динамике многомерной картины их взаимосвязей и взаимозависимостей
В проводимом научном исследовании был реализован принцип, при котором раскрылись закономерности становления и развития изучаемых образовательных объектов, а также объективный характер их многоаспектности и многовариантности. Определите данный научный принцип.
Магистрант в своем исследовании ставит задачи: «Проанализировать литературу и сложившийся опыт по формированию научных понятий у школьников» и «Изучить состояние проблемы дифференциации в условиях массовой школы». Какую ошибку он допускает?
Определив в качестве объекта исследования игровую деятельность в системе обучения подростков, а в качестве предмета – процесс стимулирования у них осознанности выбора жизненной позиции, исследователь может задаться целью: …
При наблюдении за учеником 9 класса педагог-психолог принял его «любезность» за «добродушие». Определите типичную ошибку, допущенную исследователем.
Психологу необходимо проверить гипотезу о том, влияет ли пол родителя и пол ребенка на сходство или различие их личностных черт, например, уровня нейротизма по Айзенку. Для этого проводится психологическое исследование реальных групп – семей. Затем вычисляются коэффициенты корреляции уровней тревожности родителей и детей. Получаются 4 основных коэффициента корреляции: 1) мать–дочь; 2) мать–сын; 3) отец–дочь; 4) отец–сын, и два дополнительных: 5) сын–дочь; 6) мать–отец. Корреляции подвергаются Z-преобразованию и сравниваются по t-критерию Стьюдента. Определите, какой тип корреляционного исследования использовал психолог?
… (ответ напишите самостоятельно) – это планирование руководства, основанного на продуманных и далеко идущих прогнозах.
… (ответ напишите самостоятельно) руководство – руководство людьми в учреждениях образования, в частности детьми и учителями в школе, направлено на то, чтобы вызвать у учащихся активность, самостоятельность и инициативу.
Система проверенных и обоснованных знаний, лежащих в основе научной картины мира – это … (ответ напишите самостоятельно):
Слово или словосочетание, призванное точно обозначить объект реальности и устанавливающее соотношение с другими понятиями в пределах специальной сферы – это … (ответ напишите самостоятельно):
Необходимое, существенное, устойчивое, повторяющееся отношение между явлениями в природе и обществе – это… (ответ напишите самостоятельно)
Педагогическая … (ответ напишите самостоятельно) – это … идеальная модель, ожидаемого результата педагогического процесса
Направленность внимания педагога на воспитательную цель и выстраивание системы педагогических воздействий во взаимодействии с детьми в согласии с идеальным представлением о конечном результате профессиональной деятельности – это:
Концепция, являющаяся основой образовательной политики; характеризует долговременные, наиболее принципиальные, важные установки, планы, основные направления и принципы развития системы образования как целостного социального института – это:
Субъективная реакция на ситуацию, характеризующаяся как внутреннее препятствие, проблема, помеха, остановка в развитии, требующая преодоления неадекватной самооценки, определенных способностей для разрешения задачи и понимания ситуации, а также корректировки мотивации и прочих индивидуально-личностных свойств человека – это:
Деятельность профессионального педагога по оказанию превентивной и оперативной помощи детям в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, общением, успешным продвижением в обучении и, с жизненным и профессиональным самоопределением.
Системный процесс педагогической деятельности, состоящий из социально-педагогических условий, методов и средств, обеспечивающих успешную социализацию субъекта в социуме.
Образование как способ приобщения человека к жизни в обществе, выявления и развития «человеческого в человеке» — это:
Мир субъективной реальности, психических явлений в форме мыслей, переживаний, представлений, чувств, побуждений, желаний, образов.
Закономерности возникновения, становления и развития системы отношений в образовательном процессе.
Основные закономерности (механизмы) порождения и функционирования психической реальности, которая может быть представлена психикой, сознанием, бессознательным, личностью, поведением и деятельностью.
Наиболее общее и фундаментальное понятие, отражающее основные, существенные свойства, отношения и закономерности реальности определенной эпохи и определяющее характер научно-теоретического мышления – это:
Методы исследования в науке — это система приемов и процедур деятельности, направленной на выполнение определенной … задачи.
Формы педагогической помощи, оказываемые при педагогических затруднениях:
Установите соответствие между стратегиями в образовании и их характеристикой:
Установите соответствие между шагами в план-алгоритме исследовательской работы и их последовательностью
В.В. Краевский утверждает: «В настоящее время исследование, как правило, должно быть обосновано еще до его реализации. Нужно обозначить исходные положения, предполагаемый результат и способ получения этого результата». Возможно ли обосновать психолого-педагогическое исследование еще до того, как оно проведено?