Мониторинг инновационной деятельности.фпдг_МАГ

Скачать тест — (Мониторинг инновационной деятельности.фпдг_МАГ_0cb3263f.pdf)

1. Активные исследования, направленные на построение теории инновационного развития в образования, ведутся с
2. В научный оборот термин «инновация» введи
3. Сфера науки, изучающая процессы развития школы, связанные с созданием новой практики образования – это
4. Понятие «инновация» впервые появилось в науке в
5. Нововведение в педагогическую деятельность, изменения в содержании и технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение их эффективности – это
6. В отличие от новации для инновации характерен масштаб целей и задач:
7. Методологическое обеспечение инновации происходит:
8. Для инновации характерен следующий характер действий:
9. Результатом инновации выступает
10. Изменение во внутренней организационной деятельности школы относится к педагогической
11. В.С.Кукушкин Не выделял следующий тип нововведений:
12. По источнику возникновения инновации могут быть:
13. По масштабу использования инновации могут быть:
14. В зависимости от функциональных возможностей инновации могут иметь:
15. По признаку интенсивности инновационного изменения можно выделить уровней:
16. По осмыслению перед внедрением инноваций НЕ выделяют инновации
17. Развитие инновационной деятельности учителя является
18. Не выделяю вид контроля:
19. Целью какого контроля является необходимость следить за ходом обучения:
20. Синонимом итогового контроля НЕ является
21. Assessment в переводе означает:
22. Процесс применения тестов, который является частью процесса оценивания называется:
23. В современном контроле появились новые виды измерителей, одним из главных является
24. К видам портфолио НЕ относится:
25. Использование карты успеха как формы оценивания
26. Карта образовательных результатов дает информацию
27. Эпицентром поисков по реорганизации содержания, форм, методов обучения традиционно являются:
28. Какой инструмент чаще всего используется для оценки эффективности инновационных проектов в образовании?
29. Какой из следующих подходов наиболее эффективен для сбора данных о внедрении инноваций в образовательный процесс?
30. К индикаторам инновационной деятельности образовательной организации НЕ относятся
31. Контроль качества репродуктивных действий учащихся является средством:
32. Каждодневные отметки закрепляют у большей части учащихся:
33. Экспертные процедуры диагностируют два пласта действий.
34. Устная или письменная характеристика работы с указанием ее достоинств и недостатков, активизирующая учащихся к самосовершенствованию учебных действий:
35. К минусам отметки нельзя отнести:
36. К функциям отметки не относится:
37. К функциям самооценки в учебном процессе не относится:
38. Сопоставление настоящих результатов учащегося с его прошлыми достижениями для осознания и стабилизации ситуации индивидуальной успешности – это
39. Возрастающие или не возрастающие индивидуальные результаты учащегося, свидетельствующие о динамике его саморазвития – это
40. «Диагностировать» в перевод с греческого означает способность
41. Диагностические процедуры осуществляются по:
42. К средствам самодиагностики учащихся не относятся:
43. Качество реализации диагностических средств зависит от:
44. Контролируемым результатом оценивания эмоционального компонента является
45. Контролируемым результатом оценивания знаниевого компонента является
46. Итоговый результат процесса образования диагностируется специальными исследовательскими методиками, которые применяются:
47. Реализацию образовательных отношений выявляют:
48. Ценностное отношение к людям определяется через
49. Экспресс-диагностика предусматривает
50. Определяющими принципами профессионального безотметочного оценивания НЕ является
51. Особая оценочная шкала, позволяющая оценить полученный результат по приросту индивидуальных показателей:
52. Негативное воздействие отметок на учебный процесс обозначил …
53. Объектом педагогической инноватики является
54. Засвидетельствование соответствия уровня образованности и обучения учащихся требованиям ФГОС это
55. Определить возможность перевода на следующий этап обучения при наличии положительной динамики в образовании является назначением:
56. К индикаторам среды осуществления инновационной деятельности относится:
57. К индикаторам состояния инновационной деятельности относится:
58. К индикаторам результатов инновационной деятельности относится:
59. К критериям эффективности инновационной деятельности в ОО НЕ относится:
60. К показателям информационного сопровождения инновационной деятельности в ОО относится