Теория и технологии начального литературного образования.

Скачать тест — (Теория и технологии начального литературного образ_9fabed01.pdf)

Процесс начального литературного образования нацелен на …
В системе современного начального литературного образования выделяются следующие линии: …
Впервые вопрос о самостоятельном месте чтения в русской школе был поставлен …
Н.Ф. Бунаков к составным частям объяснительного чтения относил …
Цель … чтения – развитие у детей сознательного и живого отношения к читаемому, интереса к литературе, пробуждение нравственных и эстетических чувств
В творческом чтении приоритет отдается такому приему, как …
Метод объяснительного чтения вернулся в советскую школу в … году
Курс начального литературного образования в современной школе называется …
Практическая литературная деятельность в позициях «автор», «читатель», «критик», «теоретик» – ведущий метод УМК …
Текстовоспринимающая читательская деятельность на уроке строится как … художественного произведения
Полноценное восприятие художественного произведения – это способность читателя …
К основным принципам анализа художественного произведения в начальной школе относятся …
К методическим приемам, способствующим мотивированности анализа художественного произведения, относятся …
К возрастным особенностям младших школьников в восприятии художественной литературы относятся …
Установите последовательность смены уровней восприятия художественного произведения читателями:
Находясь на …, младшие школьники обобщают прочитанное в пределах конкретного образа, верно определяют мотивы и последствия поступков героев, дают им развернутую характеристику
… – это читательская деятельность, в процессе которой ребенок целостно воспринимает текст в исполнении учителя, осознает его фактическое содержание и формирует собственное отношение к прочитанному
К приемам метода «литературное творчество» относятся …
К приемам технологии развития критического мышления через чтение и письмо относятся …
Установите последовательность стадий восприятия художественного произведения младшими школьниками:
Стадия … характеризуется целостностью, яркостью, непосредственностью, включением воображения – это «восприятие сердцем»
К этапам стадии непосредственного восприятия относятся …
На этапе подготовки к чтению используются такие приемы, как …
… – один из этапов стадии непосредственного восприятия, на котором учитель выясняет эмоциональную реакцию детей на художественное произведение и понимание ими общего смысла
На стадии обдумывающего восприятия у учеников формируются следующие умения: …
Анализ-перечитывание художественного текста осуществляется на …
На стадии влияния художественного текста на личность читателя как результат восприятия происходит …
К приемам вторичного синтеза относятся …
Жужжащее чтение, чтение про себя, чтение заранее подготовленными детьми, чтение по цепочке, чтение дома – приемы, применяемые на этапе …
Цель … – научить ребенка понимать художественное слово
Анализ развития действия предполагает работу над …
Анализ художественных образов предполагает работу над …
К приемам стилистического анализа относятся …
К приемам анализа развития действия относятся …
К приемам анализа художественных образов относятся …
Прием … предполагает актуализацию ярких наглядных впечатлений ребенка с помощью реальных наблюдений, демонстрации конкретных действий
… – это серия словесных или графических рисунков, порядок которых соответствует последовательности событий в тексте с целью выделения ключевых эпизодов
Воспроизведение текста на основе его творческой переработки с целью построения модели изложения и наполнения её содержанием – это … пересказ
Деятельность детей, в процессе которой они воспроизводят прочитанное в лицах, используя интонационно окрашенное слово, мимику, жесты, движения, – это …
К основным родам литературы относятся …
Установите последовательность этапов работы на уроке над лирическим стихотворением
На этапе подготовки к чтению лирического произведения используются такие приемы, как …
Цель … лирического стихотворения – проникновение в чувства автора, выяснение, чем они вызваны и с помощью каких изобразительных средств показаны
В зависимости от специфики изображаемого в них сказочного мира все сказки делятся на …
Цель такого приема, как …, – помочь ученикам представить героев сказки, волшебные существа, проанализировать превращения и обращения, происходящие с помощью волшебных сил
К литературным умениям, формируемым при работе над сказками, относятся …
К основным признакам басни относятся …
Анализ содержания басни предполагает …
Сравнительно-сопоставительный анализ разных басен на сходный сюжет, например басен Эзопа и И.А. Крылова, может проводиться на этапе работы над басней, называемом …
Установите соответствие между названиями групп и входящими в них навыками работы с информацией, выделенными в подпрограмме «Чтение: работа с информацией» ФГОС НОО:
… – это учебно-познавательная деятельность, связанная с восприятием, пониманием, воспроизведением и интерпретацией текста
Продуктивные способы работы с информационным текстом – это …
… алгоритм чтения распространяется на весь текст в целом и позволяет упорядочить и организовать процесс чтения благодаря выполнению конкретных шагов, позволяющих извлечь из текста всю полезную информацию
… алгоритм чтения нацелен на извлечение основной информации и компрессию текста (вычленение ключевых слов, построение смысловых рядов и выявление доминанты)
В результате применения интегрального алгоритма вся полезная информация из текста «упаковывается» в следующие блоки: …
Установите последовательность выполнения шагов дифференциального алгоритма:
… – укороченная фраза с ключевым словом, взятая из текста или сконструированная читателем на основе текста
… – предложение, выражающее главную мысль абзаца
… – это автоматизированное умение по озвучиванию печатного текста
Полноценный навык чтения характеризуют …
Установите последовательность этапов формирования навыка чтения у младших школьников:
На … этапе формирования навыка чтения поле зрения ученика составляют буква, слог
На … этапе формирования навыка чтения происходит переход от орфографического к орфоэпическому чтению
На … формирования навыка чтения понимание начинает опережать произнесение, развивается текстовое угадывание
… – это безошибочность и плавность воспроизведения звуковой формы слов
Продуктивное многочтение – это прием выработки … чтения
… – это понимание не только фактического содержания текста, но и его идейной направленности
К приемам, способствующим овладению выразительным чтением, относятся …
… – личностное свойство, которое можно считать конечной целью и объективным показателем деятельности младших школьников по чтению
В программах по ФГОС НОО выделены следующие разделы, нацеленные на формирование читательской самостоятельности младшего школьника:
… – это трехступенчатый процесс целенаправленного индивидуального осмысления и освоения детьми книг до чтения, в процессе чтения и после чтения
Установите соответствие между этапами читательской деятельности и целями этих этапов:
Ведущий метод – чтение-рассматривание, а путь от усвоения содержания книги к ее рассматриванию – главная особенность структуры занятия на … этапе обучения читательской самостоятельности
На подготовительном этапе обучения читательской самостоятельности на одном занятии …
Учить детей ориентироваться в группе книг, тренироваться в самостоятельном прогнозировании содержания и чтении одной незнакомой книги – задачи … этапа обучения читательской самостоятельности
К приемам, помогающим младшим школьникам научиться ориентироваться в книгах, относятся …
Формирование у младших школьников желания и умения читать книги по собственному выбору – это основная цель … и … этапов обучения читательской самостоятельности
Самостоятельный читатель …