Социально-коммуникативное развитие дошкольников.ДРБ_Дош пед

Скачать тест — (Социально-коммуникативное развитие дошкольников.ДР_9237e857.pdf)

1. К какой образовательной области относится методика социализации детей дошкольников?
2. Через какие два вида взаимодействия социализируется ребенок?
3. Сколько типов социальных отношений мы развиваем в дошкольном детстве?
4. Какому типу социальных отношений характерно: «Главная задача научить детей взаимопомощи, развить договороспособность
5. Какому типу социальных отношений характерно: «Уважение к человеку, его личности, его индивидуальности, уважения к животным
6. Какому типу социальных отношений характерно: «Развитие культурно-гигиенических навыков
7. Какие формы работы применимы для социализации детей?
8. Какие качества личности детей развиваются в ходе процесса социализации?
9. Кто из авторов занимался разработкой пособий и игр по социализации детей?
10. К какой образовательной области относится методика трудовой деятельности детей дошкольников?
11. Какие характерные особенности трудовой деятельности?
12. Сколько задач выделяют в развитие трудовой деятельности детей?
13. На скольких принципах строится работа по трудовому воспитанию?
14. В чем заключается принцип «индивидуальности»?
15. В чем заключается принцип «мотивации»?
16. Из скольких компонентов состоит трудовая деятельность?
17. Какие формы трудовой деятельности бывают в детском саду?
18. Какие виды трудовой деятельности бывают в детском саду?
19. К какой образовательной области относится методика формирования основ безопасного поведения ?
20. В каких сферах мы формируем основы безопасного поведения детей?
21. Сколько задач выделяют в программном разделе «Формирование основ безопасности»?
22. Сколько этапов выделяют в работе по формированию основ безопасного поведения дошкольников?
23. В каких возрастных группах происходит накопление опыта, усвоение знаний?
24. В каких возрастных группах происходит применение на практике усвоенных знаний?
25. С какой группы мы начинаем знакомить детей с правилами дорожного движения?
26. В каких возрастных группах мы учим детей ориентироваться по схемам города?
27. С какой группы мы начинаем знакомить детей с правилами здорового образа жизни?
28. Кто является авторами парциальной программы по формированию основ безопасности в дошкольном возрасте?
29. К какой образовательной области относится методика развития социального и эмоционального интеллекта?
30. Какая деятельность является ведущей для развития социального интеллекта?
31. Сколько факторов развития социального интеллекта выделяют?
32. Что является составляющими социального интеллекта?
33. С какой возрастной группы дети уже могут проявлять социальный интеллект?
34. Что является составляющими эмоционального интеллекта?
35. Сколько этапов в развитии эмоционального интеллекта дошкольников выделяют?
36. С какой возрастной группы мы знакомим детей с эмоциями?
37. С какой возрастной группы мы учим детей объяснять свое эмоциональное состояние?
38. В каких возрастных группах мы учим детей договариваться и учитывать интересы других детей?
39. К какой образовательной области относится методика развития взаимодействия и общения детей со взрослыми и сверстниками?
40. Что передается в процессе общения между людьми?
41. Какие условия нужны для межличностного общения?
42. Сколько направлений выделяют в развитии межличностного общения?
43. Сколько мотивов общения выделяют?
44. Какому мотиву общения характерно побуждение к общению посредством деятельности?
45. Какая форма общения со взрослым характерна для детей младшего дошкольного возраста?
46. Какая форма общения со взрослым характерна для детей старшего дошкольного возраста?
47. Какая форма общения со сверстниками характерна для детей старшего дошкольного возраста?
48. Сколько форм общения со сверстниками выделяют в дошкольном детстве?