Психология созидательного взаимодействия.dor_МАГ_230125

Скачать тест — (Психология созидательного взаимодействия.dor_МАГ_2_cd76dbcb.pdf)

Вид общения, при котором отсутствует стремление понять особенности личности, используется привычный набор выражений лица, жестов, стандартных фраз, позволяющих скрыть истинные эмоции, отношение к собеседнику, – это …
Вид общения, при котором оценивают собеседника как нужный или мешающий объект: если нужен – то активно вступают в контакт, если мешает – могут использовать агрессивные грубые формы проявления отношения, – это …
Вид общения, при котором регламентированы и содержание, и средства общения, и ограничиваются знанием социальной роли собеседника, – это …
Вид общения, при котором учитывают особенности личности, характера, возраста, настроения собеседника, но интересы дела более значимы, чем возможные личностные расхождения, – это …
Вид общения, который сосредоточен, в основном, вокруг психологических проблем внутреннего характера, тех интересов и потребностей, которые глубоко и интимно затрагивают личность человека, – это …
Вид общения, который направлен на извлечение выгоды от собеседника с использованием разных приемов в зависимости от особенностей личности собеседника, – это …
Фонетический барьер относится к барьерам …
Семантический барьер относится к барьерам …
Социальный барьер относится к барьерам …
Политический барьер относится к барьерам …
Коммуникативные барьеры, возникающие во взаимодействии при вмешательстве негативных чувств и эмоций, – это барьеры …
Коммуникативный … – это психологическое препятствие, возникающее на пути передачи адекватной информации
Коммуникационное взаимодействие между индивидами без использования слов, то есть без речевых и языковых средств, представленных в прямой или какой-либо знаковой форме, – это … общение
Социальная … – это способ осознания действия межличностных (в том числе межгрупповых) социокультурных механизмов любой целесообразной деятельности
Психологический процесс, посредством которого индивид усваивает аспект, свойство или атрибут другого и полностью или частично трансформируется моделью, которую предоставляет другой, – это …
Некоторый устойчивый образ какого-либо явления или человека – это …
Систематическое выполнение действий, которые направлены на то, чтобы вызвать ответную реакцию партнера, – это …
Расположите зональные пространства, выделяемые во взаимодействии, в порядке возрастания величины расстояния:
Установите соответствие между зональными пространствами, выделяемыми во взаимодействии, и расстояниями:
Установите соответствие между различными сторонами процесса общения и их содержанием:
Учителей начальных классов убедили, что некоторые из их учеников необычайно способны. На самом деле имена этих учеников с якобы скрытыми способностями были выбраны наугад. Однако к концу учебного года 30 % этих детей прибавили в среднем по 22 пункта при определении их коэффициента интеллекта. Почти у всех из них IQ вырос не менее чем на 10 пунктов. Этот прирост интеллектуальных способностей оказался существенно больше того, что был у их одноклассников из контрольной группы, которые начинали с таким же IQ. Определите возможную причину, по которой ученики, которых учителя считали обладателями выдающихся способностей, показали более высокие результаты.
Разработкой интегративной концепции человека занимался …
Предметом исследования акмеологии и научной школы … является изучение зрелого человека, прежде всего как субъекта созидательной деятельности, способного воплощать искомый результат в продукте деятельности
Профессионализм, по мнению А. А. Деркача, имеет две подструктуры: деятельностную и …
Развитие … – этап в процессе онтогенеза, в ходе которого у ребенка появляется понимание того, что он собой представляет, какими качествами обладает, как относятся к нему окружающие и чем вызвано это отношение
В своих взаимоотношениях человек выступает как…, осуществляющий новую действительность
Первичная смыслообразующая устремленность сознания к миру, смыслоформирующее отношение сознания к предмету, предметная интерпретация ощущений – это …
Структурный компонент созидательной позиции личности, предполагающий реализацию творческой активности в социально-одобряемой деятельности с опорой на принципы сотрудничества, продуктивность деятельности, – это … компонент
Структурный компонент созидательной позиции личности, предполагающий наличие созидательно направленной мотивации к сотрудничеству, общению, учебе, к социально-одобряемой деятельности, адекватной самооценки, позитивной установки на успех, – это … компонент
Структурный компонент созидательной позиции личности, предполагающий наличие знаний о природе созидательно-творческой деятельности, требований к сотрудничеству, основ коммуникативной компетентности, осведомленности о деятельности культурных центров, студий, – это … компонент
… ¬– это разновидность личностной позиции человека, представляющая внутреннюю волевую позицию, позволяющая ему осознанно, ответственно и свободно строить свою жизнь, совершать поступки и жизненные выборы
… ¬– это разновидность личностной позиции человека, представляющая систему поведения личности, которую подросток осознает, принимает, соотносит с собственными убеждениями, ценностями, мотивами и чувством собственного достоинства
… – это разновидность личностной позиции человека, представляющая осознание индивидом своего положения в системе общественных отношений как частицы класса, слоя и т. п.
Система … – это совокупность наших предпочтений между одними вещами и явлениями вместо других
Особое свойство людей систематически, эффективно и надежно осуществлять сложную деятельность в самых разнообразных условиях, преодолевая объективные и субъективные трудности, – это …
Созидательная … личности – это личностное отношение к миру и к себе, включающее психосоциальные знания о природе созидания, созидательно-направленные мотивы и креативный опыт жизнедеятельности
Н. В. Миронова утверждает, что … выступает как сфера созидания человека, в процессе которого происходит становление личности
В концепции А. В. Бычкова важное значение имеет стратегия многократного действия по продуцированию новизны в изобретательстве, в результате которых формируется целевая направленность на …
Неосознанное психологическое состояние, внутреннее качество субъекта, базирующееся на его предшествующем опыте, предрасположенности к определенной активности в определенной ситуации, – это …
Установите последовательность шагов созидателя:
Установите соответствие между разновидностями личностной позиции человека и их характеристиками:
В организацию пришел новый сотрудник. Он достаточно быстро запомнил имена коллег и при общении называл их. От него можно было услышать фразы типа: «Общаясь с тобой, можно многому научиться», «Ты же такая молодец», «Я знаю, ты это сможешь сделать». Также молодой человек был чутким собеседником, разделяя эмоции и переживания, что повышало эффективность беседы. В результате доброжелательные отношения в коллективе положительно отразились на эффективности взаимодействия сотрудников организации. Какие приемы эффективного общения использовались новым сотрудником?
Психологический … – это специфическое состояние человека, не позволяющее ему осуществить желаемое или занять активную позицию
Категория «созидание» в … рассматривается как сознательная актуализация и реализация человеком своих сущностных сил в качестве особого средства деятельности
Категория «созидание» в … рассматривается как баланс интериоризации и экстериоризации, который представляет собой воплощение замыслов, реализацию планов и программ построения новых объектов
Категория «созидание» в … рассматривается как созидательная деятельность школьников в контексте изобретательской культуры
Формула конфликта выглядит следующим образом: «конфликт = конфликтная ситуация +…»
В психологии … категория «созидание» рассматривается как один из признаков стратегии жизни
В педагогической науке … рассматривает категорию «созидание» в контексте опыта созидательной жизни
Категорию «созидание» … рассматривает как созидательную направленность личности
… – это метод воздействия на психику человека, связанный с существенным снижением ее критичности к информации, поступающей отсутствием стремления проверить ее достоверность, неограниченным доверием к ее источникам
Процесс ориентации на определенный пример, образец, повторение и воспроизведение одним человеком действий, поступков, жестов, манер, интонаций другого человека, копирование черт его характера и стиля жизни, – это …
Вид общения, навязанный всеобщим восхищением сообщества или под страхом осуждения или наказания, а чаще в комплексе того и другого, – это … общение
Созидательная … личности – это способность к осуществлению личностно и социально значимой деятельности совместно со сверстниками и другими людьми во благо человека, общества и природы
Способ психологического воздействия, направленный на снятие своеобразных фильтров на пути информации до сознания и чувств человека, – это …
Психологическое воздействие на личность в процессе общения и взаимодействия, которое передает определенные настроения, побуждения не через сознание и интеллект, а через эмоциональную сферу, – это …
Преобразовательная деятельность разных уровней продуктивности, подчиненная заранее сформулированным требованиям и обеспечивающая социально-полезные духовные продукты в свойствах субъектов образования, – это …
Форма стандартизированного массового поведения людей, которая возникает стихийно под влиянием настроений, вкусов, увлечений, которые доминируют в обществе, – это …
Созидательное … – совместная деятельность субъектов образовательного процесса, активизирующая познавательно-преобразовательный потенциал обучающихся в целях творческого развития, способствующего профессиональному росту студентов как перспективных специалистов
Определите последовательность уровней развития группы (по возрастанию), согласно классификации Е. С. Кузьмина:
Установите соответствие между научной областью и пониманием категории «созидание»:
Установите соответствие между видом нормативного воздействия, предупреждающим спонтанный конфликт, и его характеристикой:
Взаимодействие, которое реализует педагог со студентами в ходе подготовки и проведения занятий характеризуется: формированием у обучаемых системы знаний с ориентацией на их творческое применение в жизнедеятельности; развитием личностного потенциала обучаемых, их потребностей, способностей, мышления, воли, нравственных черт и качеств, личного опыта. О каком типе взаимодействия идет речь?
Стратегия поведения в процессе взаимодействия, предполагающая максимальное достижение участниками взаимодействия своих целей, – это …
Стратегия поведения в процессе взаимодействия, предполагающая ориентацию лишь на свои цели без учета целей партнера, – это …
Стратегия поведения в процессе взаимодействия, предполагающая частное, промежуточное достижение целей партнеров ради сохранения условного равенства и сохранения отношений, – это …
… – это стратегия поведения в процессе взаимодействия, предполагающая принесение в жертву собственных потребностей для достижения целей партнера
… – это стратегия поведения в процессе взаимодействия, предполагающая уход от контакта, отказ от стремления к достижению своих целей для исключения выигрыша другого
Поза, жест, мимика, походка, направление движения, длина паузы, частота контакта относятся к … типу невербальных средств общения
Информационно-смысловой обмен, взаимодействие между людьми, происходящий посредством речи, естественного языка, – это … коммуникация
Устойчивая система взглядов человека, которая основана на его знаниях, жизненном опыте, вере, отношении к чему бы то ни было, желаниях и идеях, – это …
Урегулирование спора, при котором сторонам удается прийти к некой, устраивающей каждую из них, позиции с обоюдным отказом от части предъявляемых требований, – это …
Способность человека воспринимать окружающий мир с помощью органов чувств – это …
Постижение эмоционального состояния другого человека, понимание его эмоций, чувств и переживаний – это …
Особая форма восприятия и познания другого человека, основанная на формировании по отношению к нему устойчивого позитивного чувства, – это …
Единство группы или класса, основанное на поддержке интересов других даже в сложных или неблагоприятных для себя ситуациях, – это …
Наделение одним индивидом другого характеристиками и качествами, которые ему невозможно увидеть в непосредственном поле восприятия, – это …
Соответствие невербальных проявлений словесным высказываниям – это …
Установите соответствие между типами жестов и их примерами:
Установите соответствие между типами коммуникативных барьеров и примерами:
Установите соответствие между стратегиями поведения в процессе взаимодействия и их характеристиками:
Установите последовательность частей речевого высказывания в каноническом представлении:
Установите последовательность способов построения речи или высказывания как последовательность мотивов:
… – это разновидность личностной позиции человека, представляющая совокупность взглядов и убеждений, способов взаимодействия личности, ее интересов, направленности и мотивов деятельности
… – разновидность личностной позиции человека, представляющая интегративную систему отношений личности, определяющая стиль ее поведения, ориентированная на общее благо и реализующаяся в деятельности
… – это разновидность личностной позиции человека, представляющая интегральную характеристику личности, отражающаяся в отношении к другим людям, к себе, к окружающему миру, составляющая основу ориентации для саморазвития и самоизменения
Созидательная деятельность предполагает создание предметов, знаний, ценностей, имеющих … влияние на развитие человечества
Проявляющееся в мыслях, высказываниях, делах и поступках, общее отношение (целостное, системное) человека к окружающему миру, людям и самому себе, – это …
… – это способность личности инициативно и самостоятельно находить «зоны поиска», ставить задачи, выделять принципы, лежащие в основе тех или иных конструкций, явлений, действий, переносить знания, навыки и умения из одной области в другую
Гармонизация психологической структуры креативности, индивидуализация творческой деятельности происходит на этапе …
Преобразование опыта в соответствии с индивидуальными возможностями, особенностями, потребностями в рамках творческого становления личности – это …
Освоение эталонов креативного поведения, освоение технологий и способов творческой деятельности происходит на этапе …
Этап в процессе онтогенеза, в ходе которого у ребенка появляется понимание того, что он собой представляет, какими качествами обладает, как относятся к нему окружающие и чем вызвано это отношение, – это этап …
В своих взаимоотношениях человек выступает как …, осуществляющий новую действительность
… структурный компонент созидательной позиции личности предполагает наличие знаний о природе созидательно-творческой деятельности, требований к сотрудничеству, основ коммуникативной компетентности, осведомленности о деятельности культурных центров, студий
Первичная смыслообразующая устремленность сознания к миру, смыслоформирующее отношение сознания к предмету, предметная интерпретация ощущений – это …
Система обобщений человека о себе, других и мире, на основе которых строятся ожидания и формируется целостное восприятие человеком его реальности, – это …
Базовые элементы, лежащие в основании человеческого поведения, потребностей и познания мира, – это …
Неосознанное психологическое состояние, внутреннее качество субъекта, базирующееся на его предшествующем опыте, предрасположенности к определенной активности в определенной ситуации, – это …
Установите соответствие между разновидностями личностной позиции человека и их содержанием:
Установите соответствие между структурными компонентами созидательной позиции личности и их характеристикой:
Установите последовательность действий созидателя в творческом процессе от начального к конечному:
Установите последовательность этапов творческого становления личности в созидательной деятельности от начального к конечному:
Процесс влияния на человека с целью побуждения его к определенным действиям путем пробуждения в нем определенных мотивов – это …
В педагогической науке … рассматривает категорию «созидание» как потребность сельских школьников в созидательной деятельности
… воздействие – это вид нормативного воздействия, предупреждающий спонтанный конфликт, предлагающий индивидууму варианты поведения, одобряемые государством, и предупреждающий о последствиях того или иного поступка
… воздействие – вид нормативного воздействия, предупреждающий спонтанный конфликт, декларирующий ценности, признаваемые обществом
… воздействие – вид нормативного воздействия, предупреждающий спонтанный конфликт, который обладает силой принуждения в отношении тех, кто игнорирует ее требования
Заражение, внушение, подражание – это способы …
… – это метод сознательного и организованного воздействия на психику индивида через обращение к его критическому суждению
Методика созидательного … – дидактически обоснованная технология образовательной деятельности, предполагающая создание, поддержание и развитие педагогом в учебно-воспитательном процессе условий, необходимых для самоактуализации и самореализации обучающимися своего потенциала
Регулируемая сознанием творческая активность и продуктивность самореализации природных потенциалов в созидаемых духовных продуктах – это …
Категория «созидание» рассматривается в … как сущностное содержание деятельности человека, позитивная направленность ее результата
Категория «созидание» рассматривается в … как психическая активность как самостоятельный вид деятельности, осуществляемый не столько в физическом плане активности, сколько в плане сознания
Категория «созидание» рассматривается в … науке как продуктивный (созидательный) субъект образования
Отсутствие согласия между двумя или более сторонами – это …
Высшая форма объединения людей, создающая наиболее благоприятные условия для совместной деятельности, – это …
Созидательная познавательно-преобразовательная … обучающихся – процесс и результат осмысления ими программного материала на уровне формирования системы сущностных знаний
Определите последовательность этапов развития группы (по возрастанию), согласно классификации Я. Н. Обозова:
Определите последовательность уровней развития группы (по возрастанию), согласно классификации Л. И. Уманского
Установите соответствие между методами поддержания и развития сотрудничества и их характеристикой:
Установите соответствие между методами поддержания и развития сотрудничества и их характеристикой:
На классном собрании небольшая группа родителей стала рассказывать педагогу о том, насколько в других школах лучше учат и воспитывают детей. При этом они не предлагали конструктивных решений, а просто критиковали, заставляя педагога постоянно оправдываться. Какой вид общения выбрали родителей по отношению к педагогу?
Иногда люди хотят выглядеть расслабленными и беспечными, стараясь всячески это продемонстрировать. Но если человек в действительности не испытывает подобных ощущений, то его обязательно будут выдавать телесные признаки – скованные движения и напряженный взгляд. Примером какого нарушения является такое поведение?
Сотрудник в кабинете руководителя начал освещать проблемные моменты в работе коллектива. Он говорил о том, что каждый самостоятельно защищает собственные интересы. В это время в кабинет зашел еще один сотрудник. В итоге разговор был «смазанным», суть проблемы не была освещена в должной мере, и взаимодействие с руководством оказалось безрезультатным. Какие факторы определили неэффективность общения?
Возвратившись из армии в родительский дом, сын провел день в окружении родственников, после чего к вечеру собрался навестить близких друзей. Осматриваясь у зеркала, он услышал требовательный голос отца: «В 10 вечера ты должен быть дома». Не прекращая своего занятия, сын спокойно произнес: «Забудь, папа. Это уже в прошлом». Определите, было ли такое общение эффективным?
На занятии педагог нацелен на выработку у обучающихся способностей, ума, черт и качеств, оказывающих влияние на продуктивное и быстрое решение учебных, а в последующем – жизненных и профессиональных проблем. Какой принцип, реализуемый педагогом, представлен в данном описании?
Руководитель организации создал ситуацию совместной работы над проектом двух сотрудников. В работе они использовали определенные характеристики, черты своего партнера, которыми не обладали сами. Во взаимодействии развивались и использовались эти черты, укрепилось взаимное отношение и сотрудничество. Какой метод поддержания и развития сотрудничества был использован руководителем?