Психология образования.dor_МАГ_23-140-М

Скачать тест — (Психология образования.dor_МАГ_23-140-М_a236408b.pdf)

Отрасль психологической науки, котораяимеет много общего в предметной области с психологией образования, – это …
Временной интервал … связан со становлением педагогической психологии как самостоятельной отрасли
Становление отечественной педагогической психологии связано с именем такого ученого, как …
… является автором статьи «Принципы творческой самодеятельности (к философским основам современной педагогики)», которую во многом можно рассматривать как начало становления теоретического направления отечественной психологии образования
Понимание природы развития личности как процесса становления субъектности базируется на … подходе
Направление в науке, котороеставило своей целью объединить подходы различных наук (медицины, биологии, психологии, педагогики) к развитию ребенка, – это …
Ученый, исследовавший развивающий потенциал общения, – …
Ученый, исследовавший развивающий потенциал игровой деятельности, – …
Ученый, исследовавший развивающий потенциал мотивации и воли, – …
Ученый, исследовавшийразвивающий потенциал учебной деятельности, – …
Установите правильный порядок, в котором происходило становление научных отраслей в России (от самой старой до самой молодой отрасли):
Установите соответствие между разными подходами к пониманию движущих сил развития личности и их определениями:
Четырехлетняя Настя большую часть времени проводит с бабушкой: родители на работе, в детский сад девочка не ходит из-за постоянных болезней. Девочка проблемная: начала говорить после трех лет, боится общаться со сверстниками, на прогулках они с бабушкой выбирают места, где нет ребятишек. Иногда бывает так, что, глядя на детские площадки, Настя делает робкую попытку приблизиться к сверстникам. Но она очень боится, что кто-нибудь отберет у нее плюшевую игрушку, которую девочка постоянно держит в руках. Бывает и так: Настя все же подходит к ребяткам и делает робкие попытки с ними поиграть: почти всегда ей это удается. Но через какое-то короткое время какой-нибудь мальчик или девочка дотрагиваются до игрушки девочки, и в этот момент в общение детей вступает чрезвычайно активная бабушка. «Пойдем отсюда, Настя, – говорит она, – а то у тебя отберут твоего мишку». Или подобная ситуация: Настя хочет прокатиться с деревянной горки и уже начинает на нее взбираться, но ее прерываетвозглас бабушки: «Аккуратно, слезай, а то можешь ушибиться». Назовите последствия, к которым может привести такое поведение взрослого. (Укажите 3 варианта ответа).
…по праву считается «отцом» бихевиоризма в психологии
… проводил опыты над животными и пришел квыводу, что животные учатся методом проб иошибок, запоминая действия, которые приводят куспеху
… выдвинул предположение о том, что биологические особенности ребенка налагают существенные ограничения на порядок и время формирования определенных когнитивных навыков
Мысленное действие, обладающее свойством обратимости (в терминологии Ж. Пиаже) – это …
Как называется Действие с новыми предметами в соответствии с уже сложившимися умениями и навыками (в терминологииЖ. Пиаже)– это …
Стремление поменять сами умения и навыки соответственно изменившимся условиям– это …
…, по Ж. Пиаже, происходит посредством двух дополняющих друг друга процессов – ассимиляции и аккомодации
Стадия интеллектуального развития, которая соответствует возрасту ребенка от рождения до 18–24 мес., – это …
Стадия интеллектуального развития, которая соответствует возрасту ребенка от 7 лет до 12 лет, – это …
Стадия интеллектуального развития, которая соответствует возрасту ребенка от 18–24 мес. до 7 лет, – это …
Упорядочьте стадии интеллектуального развития по Ж. Пиаже (в порядке формирования в онтогенезе):
Учитель основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) поставил семикласснице Оле тройку за четверть. Два месяца назад девочка пришла из другой школы, где у нее по ОБЖ были отличные оценки. Ученица сказала, что не удовлетворена оценкой. Дома Оля пожаловалась, что учитель несправедлив к ней. Мать позвонила учителю по телефону и выразила ему свое недовольство. На уроке учитель иронически отозвался о том, как Оля и ее мать воспринимают Олины отметки по ОБЖ. В знак протеста Оля самовольно вышла из класса. Учитель обратился к директору с жалобой на Олю и ее мать. Директор предложил ему пригласить мать на урок, спросить девочку при матери и другом учителе. Матери Оли обещали, что при ней комиссия проверит Олины знания, а учитель согласится с решением комиссии. И мать Оли, и учитель приняли предложения директора, который обещал присутствовать на уроке. В доброжелательной обстановке Олю спрашивал другой учитель. Знания девочки были оценены как посредственные, и матери пришлось удовлетвориться решением комиссии. Учитель предложил Оле программу индивидуальных занятий. Он рассказал об этом ребятам и обещал разработать аналогичные программы для всех желающих. Что с большей вероятностью стало причиной провокационного поведения семиклассницы Оли?
Деятельность, котораяявляется ведущей у младших школьников, – это …
Деятельность, котораяявляется ведущей у подростков, – это …
Деятельность, котораяявляется ведущей у учащихся старшей школы, – это …
Неверно, что к числу основных условий хорошего усвоения нового учебного материала относится …
Ситуационный сценарий поведения – это …
Инертным учащимся необходимо …
Беспомощные дети склонны …
Для медлительных детей полезно …
Младший школьный возраст сензитивен к формированию …
Школьный возраст принято подразделять на …
Упорядочьте периоды детства:
Ряд детей в школе отличаются следующими особенностями: — отсутствие способности длительно концентрировать внимание, отвлекаемость, невозможность справиться с заданиями, требующими аккуратности и усидчивости; — быстрая умственная утомляемость, сниженная работоспособность (при этом общее физическое утомление может полностью отсутствовать); — интеллектуальная деятельность циклична: время, в течение которого ребенок может продуктивно работать, незначительно (5–15 мин.), по истечении этого времени его мозг отдыхает какое-то время (3–7 мин.), затем умственная активность восстанавливается. Какую рекомендацию необходимо дать учителям этих детей?
Фундаментальный философский принцип инклюзии– …
Гуманитарная образовательная парадигма определяет ядром инклюзивного образования …
Внедрение инклюзивного образования в учреждении предполагает активное вовлечение в процесс …
Федеральныйгосударственныйобразовательныйстандарт(ФГОС) образованияобучающихсяс умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) применяется к правоотношениям, возникшим с 1 сентября … года
Для обучения детей с …, в соответствии с законодательством РФ, необходимо создавать специальные условия
В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», перевод наобучениепо адаптированным основным общеобразовательным программамвозможен в …
Статус обучающегося с ограниченными возможностями здоровья устанавливается …
Специальные образовательные условия включают …
Неверно, что к методам педагогического изучения детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью относится …
Принцип выбора родителей как принцип инклюзивного обученияозначает, что …
Упорядочьте формы инклюзивного обучения по требованиям к оснащению учебного кабинета (начиная с минимальных требований к оснащению):
Установите соответствие методологических принципов развития инклюзивного образования и их содержания:
На родительском собрании группа родителей выступила с упреками в отношении того, что учитель слишком много времени и внимания уделяете детям с ограниченными возможностями здоровья, а обычные дети не получают должного внимания, развития и интеллектуального роста. Как в данной ситуации должен повести себя учитель?
Ученый, в исследованиях которогозатрагивается в тема психологических основ учения, – …
Ученый, в исследованиях которого затрагивается в тема становления субъекта учения в результате специально организованных педагогических воздействий, – …
… – это направление фундаментальных исследований закономерностей развития социума и личности, взаимосвязи природного, социального, культурного и индивидуального в становлении человека
Психология образования изучает …
Неверно, что к практическим задачам психологии образования в РФ на сегодняшний день относится …
Реализация принципа … предполагает ориентацию на социально значимые и нравственные ценности и смыслы профессионально-образовательной деятельности и мира труда в целом
Реализация принципа … предполагает многообразие и мобильность социума, необходимость адаптации к динамичному миру профессий, максимальный учет индивидуальных особенностей обучаемых, построение индивидуальных образовательных маршрутов
Реализация принципа центрации образования на развитии и … предполагает, что главный источник психологических новообразований – это сама личность
Реализация принципа … предполагает, что индивидуализированное обучение создает условия для самоопределения и самореализации обучаемых, агрупповое –формирует у них способности к сотрудничеству, рефлексию, коллективную ответственность, корпоративную культуру в целом
… подход в образовании предполагает признание главной движущей силой профессионального развития саму личность, ее потребность в самоактуализации своего личностно-профессионального потенциала, а также неразрывную связь развития и включения в деятельность
Соотнесите принципы образования и их ключевые элементы:
Определите хронологический порядок вклада ученых в становление психологии образования как самостоятельной отрасли (начиная с самого раннего):
Стадия интеллектуального развития, котораясоответствует возрасту ребенка от 7 до 12 лет, – это стадия … операций
Стадия интеллектуального развития, которая соответствует возрасту ребенка старше 12 лет, – это …
Сумма знаний и умений, которые есть у ребенка на текущий момент, в терминологии Л.С. Выготского называется зоной … развития
Содержание тех задач, которые ребенок еще не может решить самостоятельно, но уже осуществляет с помощью взрослого, называется зоной … развития
К познавательным процессам относится …
Память – это …
Внимание – это …
Воображение – это …
Восприятие – это …
Ощущение – это …
Установите правильный порядок этапов алгоритма саморазвития человека, ощущающего себя субъектом развития:
Школьный возраст принято подразделять на такие периоды, как …
Мотивы, связанные с содержанием учения (например, мотив узнавать новые факты, овладевать знаниями, проникать в суть явлений), относятся к мотивам, … (укажите 2 варианта ответа)
Мотивыдолга и ответственности перед обществом, классом, учителем и т.п. относятся к мотивам, … (укажите 2 варианта ответа)
Неверно, что к центральным новообразованиям младшего школьного возраста относят …
… возраст является возраст является сензитивным для формирования мотивов учения, развития устойчивых познавательных потребностей и интересов
Неверно, что в состав основных видов универсальных учебных действий (УУД), соответствующих ключевым целям общего образования, входит … блок УУД
Этап онтогенеза, которыйнаходится между детством и ранней юностью и охватывает период от 10–11 до 13–14 лет, – это …
Период изменения старых привычек, стереотипов, распада сформировавшихся ранее структур соответствует … фазе подросткового кризиса
Период формирования новых структур, построения новых отношений соответствует … фазе подросткового кризиса
Неверно, что к задачам ранней юности относится …
Упорядочьте педагогические модели по степени сложности управления учебным процессом (начиная с самой легко управляемой):
Отношения педагога и ученика с ограниченными возможностями здоровья(ОВЗ) и инвалидностью должны строиться …
В соответствии с принципом педагогического …, необучаемых детей нет
Для детей с задержкой психического развития характерны …
К основным задачам психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) относят …
Расположение бюро медико-социальной экспертизы выше первого этажа …
Для удобства пребывания и передвижения лиц с ограничениями в работе опорно-двигательного аппарата социальные учреждения должны быть оборудованы … (укажите 3 варианта ответа)
Концепция социальной … человека с особенностями психофизического развития– это социокультурнаяконцепция, сущность которой отражается идеямисоциальной полезности человекаи ценности специального образования (приобщения к труду путем коррекции и компенсации нарушения)
… – это социокультурная концепция, сущность которой отражается идеями бесполезности поддержки лиц с ограниченными возможностями, стерилизации и физического уничтожения «неполноценных» людей
Одним из первых идею интеграции детей с психофизическими нарушениями в образовательную среду нормально развивающихся детей сформулировал …
Интегрированное обучение и воспитание – это организация специального образования, при которой обучение и воспитание лиц с особенностями психофизического развития(ОПФР) осуществляются в …
Упорядочьте блоки профессиональных качеств педагога инклюзивной компетенции в соответствии с этапами деятельности:
Вы – классный руководитель 9А класса. Вы заметили изменения во внешнем облике и стиле одежды у одного из учеников вашего класса, Сергея (15 лет). Подросток стал носить очень короткую стрижку, тяжелые высокие ботинки черного цвета на белой шнуровке, джинсы, нашивки, значки. Сергей – физически сильный, учится средне, особого интереса к учебе не проявляет. В семье двое детей, у Сергея есть старший брат, это полная семья со средним достатком. Друзья Сергеярассказали вам о том, что он недавно участвовал в массовой драке с избиением людей азиатской национальности. Ваш класс многонациональный. Как можно обозначить проблемы Сергея в описанной ситуации?
Урок в 5 классе. Учитель просит тянущего руку ученика начать чтение текста. Мальчик заикается, чем больше он волнуется, тем заикание сильнее. Возникает заминка. Учитель ждет некоторое время, наблюдая за попытками мальчика преодолеть первое слово, а затем начинает кричать, что он наверняка опять не сделал домашнее задание, что учителютакое разгильдяйство надоело и он, скорее всего, вызовет родителей. В классе кто-то начинает посмеиваться, кто-то опускает глаза. Мальчик испуганно «прожевывает» трудное слово и пытается читать дальше. Охарактеризуйте поведение педагога.
Учительница математики обратила внимание, что один из сильных учеников перестал выполнять домашние задания. В связи с этим успеваемость и качество знаний этого ученика снизились. Учительница поговорила с учеником, но ситуация не изменилась. Неудовлетворительные отметки также не стимулировали ученика на выполнение домашних заданий. Учительницапригласила маму ученика в школу. В разговоре педагогас мамой не было установлено каких-либо серьезных причин, мешающих ученику хорошо учиться и выполнять домашние задания. На призыв педагога контролировать выполнение заданий мама ответила, что ей некогда, у нее много работы и стимулировать ученика на работу –это обязанность учителя, «ей за это деньги платят». Что входит в алгоритм решения данной проблемы?
Подросток растет в неполной семье. Сыну 15 лет, в последнее время у него испортились отношения с матерью. Сын прогуливает школу, приходит домой поздно и в нетрезвом виде, к советам матери не прислушивается. Его друзья и девушка ничего не имеют против выпивки. Мать настроена против друзей и девушки, из-за чего отношения с сыном еще сильнееухудшились. Что можно сделать маме мальчика для нормализации данной ситуации?
Самая характерная черта медлительных детей – низкая скорость работы. Это связано с малой подвижностью нервных процессов. У этих детей темп деятельности низкий. Поторапливания, окрики, команды «Делай быстрее» заставляют такого ребенка суетиться, нервничать. Из-за этого ему становится труднее ориентироваться в задании, скорость же выполнения самого действия при этом не меняется. Напротив, медлительному ребенку, когда его торопят, требуется еще больше времени, чтобы собраться и начать действие. Это характерно как для внешних действий (движений), так и для умственных. Какие рекомендации необходимо дать учителям этих детей? (Укажите 2 варианта ответа).
Для педагога чрезвычайно важно быть толерантным в ситуациях, когда обучаемый своим поведением вызывает у него антипатию, недоумение, а иногда – злость и раздражение. Отвечая «терпением и пониманием» на «провокацию» последнего, педагог демонстрирует всей группе, что такое выдержка. Какие психолого-педагогические приемы следует применить педагогу при общении с такими учениками? (Укажите 3 варианта ответа).
Валентине Дроздковой пришлось обратиться за помощью в общественную организацию инвалидов «Перспектива», чтобы ей помогли установить подъемник в школе, где учится ее сын Кирилл. Несколько лет мальчик добирался до своего класса на первом этаже на специальной коляске, однако с пятого класса занятия перенесли на другие этажи, куда доступ ему был закрыт. После вмешательства общественников, прессы и звонка в городской департамент образования подъемник привезли в школу. История Кирилла Дроздкова закончилась хорошо. Мальчик избежал надомного образования, остался в кругу своих сверстников и друзей. Однако многие его ровесники, с детства прикованные к инвалидной коляске, вынуждены почти все время проводить дома. Каждый двенадцатый ребенок не может учиться в ближайшей школе, так как эти школы для инвалидов пока не адаптированы. Назовитезаконы и законодательные акты, на которыеопирались юристы «Перспективы» в своем письме. (Укажите 3 варианта ответа).
Вы работаете школьным психологом. В 1 классе, в котором учатся как обычные дети, так и дети с особыми образовательными потребностями, вы наблюдаете за формированием отношений между детьми и замечаете, что Саша негативно относится к особым детям, при этом демонстрируя позитивное отношение к учителю. Предложите вариант конструктивного разрешения ситуации, учитывая особенности младших школьников.
Оцените свою удовлетворенность качеством видеолекций данной дисциплины по шкале от 1 до 10, где 1 — полностью не удовлетворен(а), а 10 — полностью удовлетворен(а).
Насколько понятным для вас языком написаны конспекты и другие текстовые материалы?
На сколько материалы курса актуальны и применимы в вашей учебе или работе?
Оцените, насколько для Вас интересны материалы курса по шкале от 1 до 10, где 1 — совсем неинтересно, а 10 — я полностью погружаюсь в изучение материалов и чувствую сильную мотивацию к обучению.
Какова ваша общая удовлетворенность контентом курса?
Что бы вы предложили улучшить в контенте курса? (Выберите один или несколько вариантов ответа)
Насколько, по вашему мнению, тестирования соответствуют изученным материалам курса?