Психология детей с нарушением слуха, основы сурдопедагогики.дпо

Скачать тест — (Психология детей с нарушением слуха, основы сурдоп_d9162af8.pdf)

1. Изучение своеобразия психического развития людей с недостатками слуховой функции и установление возможностей и путей компенсации нарушений различной сложности – это:
2. Восприятие звука становится невозможным, если:
3. Дети, родившиеся с нарушенным слухом или потерявшие слух до начала речевого развития или на ранних его этапах, относятся к группе:
4. К основным методам сурдопсихологии относят:
5. Возмещение недоразвитых или нарушенных психических функций путем использования сохранных или перестройки частично нарушенных функций – это:
6. В структуре психического развития глухого ребенка (по Л. С. Выготскому) к отклонениям третьего порядка относят:
7. При восприятии изображений глухие дети:
8. Из всех видов кожных ощущений для компенсации нарушений слуха наибольшее значение имеют:
9. К общим условиям, способствующим формированию произвольного внимания у детей с нарушением слуха, можно отнести:
10. К первой стадии развития словесной памяти глухих детей характерен: