Психология детей с нарушением зрения, основы тифлопедагогики.дпо

Скачать тест — (Психология детей с нарушением зрения, основы тифло_b48a68d1.pdf)

Дефектология – это наука, изучающая особенности …
К основным задачам дефектологии относят …
К выраженным нарушениям относятся: …
Выделяют следующие основные категории (группы) лиц (детей и взрослых) с ограниченными возможностями развития …
Все нарушения у лиц с ОВЗ подразделяются на …
К эндогенным причинам нарушения психического или физического развития относятся …
В настоящее время дефектология как наука включает следующие основные отрасли специальной педагогики и психологии: …
В основу коррeкциoнно-педагогической деятельности специальных образовательных учреждений положены общепедагогические принципы …
К специфическим принципам коррекционно-педагогической деятельности относят …
Права лиц с умственными и физическими особенностями закреплены в основных нормативных актах: …
Способность глаза видеть раздельно две светящиеся точки при минимальном расстоянии между ними, называется:
Слабовидящие – люди, имеющие остроту зрения:
Важнейшей задачей тифлопсихологии является:
Принцип исследований, позволяющий раскрыть условия и закономерности формирования психики, перейти от описания тех или иных явлений к их объяснению, называется:
Выпадение или глубокое нарушение функций зрения прежде всего сказывается на:
Психическое развитие аномального ребенка имеет особенности, связанные с выпадением или глубоким нарушением зрительных функций:
Активность человека определяется:
Наиболее ярко снижение активности проявляется:
Уменьшение количества раздражений при нарушениях зрения:
Патология цветного зрения проявляется в виде:
К преломляющим средам глаза относятся:
Оптическая система глаза предназначена для:
При рассматривании разноудаленных предметов включается механизм:
В какой из перечисленных областей коры больших полушарий располагается первичная зрительная зона:
Рефракционная дальнозоркость почти всегда носит
Сочетание в одном глазу разных видов рефракции или разных степеней рефракции одного вида, в силу неравномерной кривизны роговой оболочки, а в некоторых случаях – неправильной формы хрусталика – это:
Непроизвольные колебательные движения глазных яблок – это:
Катаракта – это:
Причинами первичной отслоки сетчатки являются:
Из приобретенных аномалий наиболее часто наблюдается:
Пространственная ориентировка детей с нарушением зрения – проблема:
Пространственные представления – это:
Для того чтобы помочь ребенку с патологией зрения в формировании пространственных представлений необходимо:
Нарушения зрения вызывают отклонения во всех видах
Основными целями психолого-педагогического обследования детей с нарушениями зрения являются:
При составлении программы учитель-дефектолог ориентируется:
Целью коррекционно-развивающего сопровождения является:
По результатам изучения медицинской документации учитель-дефектолог (тифлопедагог) составляет «Рекомендации по организации педагогической работы с учетом зрительных возможностей детей»
Целью методики «Развитие осязания и мелкой моторики» является:
Целью методики «Социально-бытовая ориентировка» является:
Шрифт Брайля создан в:
Для записи символов шрифта Брайля используются особые письменные принадлежности:
Для читающего человека точки нумеруются:
Традиционный для России и постсоветского пространства лист брайлевской книги включает в себя:
Какие особенности при использовании шрифта Брайля необходимо учитывать?
1 этап пропедевтической работы тифлопедагога включает в себя:
Развитие и совершенствование пространственных представлений включает работу над следующими умениями:
Работа по уточнению и закреплению образов букв на уроках русского языка предусматривает:
Коррекция уже имеющихся трудностей слепых детей в освоении чтения и письма по Брайлю включает весь объем пропедевтической работы, который дополняется:
Для успешного освоения рельефно-точечного шрифта Брайля необходима сформированность следующих неречевых умений:
Перепончатый лабиринт улитки заполнен
К периферическому отделу слухового анализатора относится:
Слуховая кора располагается в:
Незаращение жаберной щели, открытой на передней поверхности ушной раковины, несколько выше козелка – это:
Заращение наружного слухового прохода – это:
Улучшение остроты слуха в шумной обстановке, характерная для отосклероза – это:
Нарушения слуха, связанные с вирусными инфекциями, перенесенными беременной в ранние сроки беременности:
Микротия – это:
Повреждение височных долей мозга, где располагается слуховая кора, может происходить:
Заболевания ствола слухового нерва возникают вследствие:
Формирование произносительных навыков на основе целенаправленного подражания речи учителя и воспитателя при постоянном пользовании звукоусиливающей аппаратурой без специально подобранного речевого материала на всех уроках и занятиях – это:
Формирование у глухих и слабослышащих детей произносительных навыков связано с необходимостью:
В процессе обучения произношению используются следующие способы постановки дыхания, голоса и звуков:
Работу по РСВ неречевыми звуками следует начинать:
Под дифференцированным восприятием подразумевается:
Выработка дифференцированного восприятия зависит от:
Различение голосов птиц и животных:
Современная система интенсивного развития слухового восприятия учащихся базируется на следующих положениях:
Развивающаяся в процессе специального обучения возможность восприятия глухими детьми речи на слух создаёт:
Весь речевой материал должен произноситься учителем-дефектологом:
Целью современной системы речевого развития глухих и слабослышащих дошкольников является:
Учет генезиса речевого развития, корней и источников овладения языком на каждой возрастной стадии и в каждый период обучения детей языку:
В настоящее время в коррекционном обучении словесной речи глухих и слабослышащих детей раннего и дошкольного возраста применяется такой методический подход, в котором на первоначальном этапе работы используется:
Специфическое вспомогательное средство, используемое, в основном, со второго этапа обучения детей словесной речи — это:
Жестовый язык в работе с детьми раннего и дошкольного возраста:
Определяя речевой материал, используемый в процессе бытовой деятельности детей, необходимо учитывать следующее:
Тематически занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи:
Для отработки речевого материала на занятиях по развитию речи в качестве наглядности достаточно использовать:
В речевом развитии слабослышащих детей с учетом их слуховых, произносительных и интеллектуальных возможностей дактилология используется главным образом:
В обучении детей раннего и дошкольного возраста используется: