Психология деловых отношений в условиях специального образования.фп_МАГ

Скачать тест — (Психология деловых отношений в условиях специально_295a974b.pdf)

  1. Прием психологического воздействия, который основан на формуле «Х — определяю я, Y — Вы?», основан на:
  2. Коммуникативная зона, предназначенная для контактов с партнерами по деловым вопросам:
  3. Неконгруэнтностью называется явление, когда:
  4. Какие жесты могут указать на то, что партнер, вероятно, неискренний?
  5. Каким термином можно назвать способность человека легко принимать чужую точку зрения, отказавшись от своей?
  6. Потирание ладоней друг с другом, их протирание о ткань одежды – это жесты:
  7. Каким термином называются выразительные движения мимических мышц лица?
  8. Каким термином называются выразительные движения человеческого тела?
  9. Какой процесс называется «социальной перцепией»?
  10. Излишняя чувствительность, эмоциональность, плаксивость – черты личности, свойственные акцентуантам типа:
  11. Непроизвольное постукивание по столу, сплетение пальцев рук – жесты, которые демонстрируют:
  12. Акцентуанты какого типа проявляют особенное упрямство в момент отстаивании собственных взглядов:
  13. Самая эффективная позиция в деловом общении, которая способствует постоянному визуальному контакту, свободной жестикуляцией и наблюдением за ней:
  14. Отношение между субъектами, которое характеризуется их противоборством и основанное на противоположно направленных мнениях и суждениях:
  15. Один из существующих барьеров общения:
  16. Одной из основ деловой беседы является:
  17. Один из компонентов культуры делового общения является:
  18. Тактичность в деловых отношениях – это:
  19. Участники при трех и более сторонах переговоров рассаживаются:
  20. Один из психологических приемов перед вступлением в деловой контакт с собеседником:
  21. В психологии под «ошибкой контраста» подразумевается ситуация, когда человек:
  22. Доказано, что человек не может сознанием воспринимать смысл предложений, которые состоят более чем из:
  23. Соединение пальцев в «пирамиду» и раскачивание на стуле или кресле – это жесты, которые демонстрируют:
  24. Когда деловые партнеры во время заседания располагаются друг от друга по диагонали стола с разных сторон, это подчеркивает их:
  25. Под термином «акцентуация характера» в психологии подразумевается:
  26. Психологическим механизмом самосознания выступает:
  27. Познай самого себя» призывал:
  28. К какому направлению психологии относятся труды Ж. Пиаже?
  29. К какому направлению психологии относятся труды К. Р. Роджерса?
  30. Как называется явление, когда человек дает оценку собственным возможностям, стремлением и обозначает свое место в системе межличностных отношений?
  31. Автором первых теоретических разработок в области «Я-концепции» принято считать:
  32. Деловое общение принято разделять на две большие разновидности – это:
  33. Под «терпеливой целенаправленной аргументацией» на деловых переговорах подразумевается:
  34. К методам ведения деловых переговоров относят следующие:
  35. В деловой психологии прием «зеркало отношения» обозначает:
  36. Умение слушать другого, когда он сообщает о своей проблеме неявно, реализуется в следующем приеме:
  37. При установлении контактов с родителями воспитанников педагог должен:
  38. Индивидуальная форма коррекционной работы с родителями ребёнка с ОВЗ осуществляется в виде:
  39. Педагог для того, чтобы в определенной степени скорректировать влияние семьи и построить свою деятельность с учетом его характера НЕ должен:
  40. В психологии общения различают манипулятивное и самоактуализирующее (открытое, искреннее) виды общения. Гуманистически ориентированная модель образования основывается:
  41. Что является основным критерием эффективного психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ:
  42. Предмет коррекции это:
  43. Основная цель психологической коррекции направлена на:
  44. Педагогическая модель психокоррекции объясняет причины нарушений, исходя из:
  45. Активная форма работы с родителями, которые хотят изменить свое взаимодействие с собственным ребенком, сделать его более открытым и доверительным, – это:
  46. Взаимодействие, характеризующееся взаимными упреками, обвинениями, подозрительностью, доходящей до неприязни во взаимоотношениях, — это … тип сотрудничества школы и семьи.
  47. Высокая степень развития личных качеств и подготовки, отвечающих специфике преподавательского, педагогического, по существу, труда и обеспечивающих максимально возможную эффективность, – это:
  48. Групповые формы работы, затрагивающие вопросы коррекционных технологий, которые могут быть использованы родителями в домашней обстановке, – это:
  49. Достижение объективного понимания родителями проблем ребенка, его личности в целом, определение своей воспитательной стратегии в общении с ним и способов взаимодействия с другими участниками образовательного процесса – это:
  50. Выбор представителей, средств, методов, действий в конкретной ситуации взаимодействия сторон – это: