Проектирование учебного процесса с применением blended learning в высшей школе.фпдг_МАГ

Скачать тест — (Проектирование учебного процесса с применением ble_cb939b12.pdf)

1. Языковое образование в современном обществе — это:
2. Языковое образование на современном этапе общественного развития принято рассматривать как:
3. Согласно современной ситуации в мире, языковое образование рассматривают предполагает:
4. Функциями языкового образования в современном обществе являются:
5. Один из ведущих принципов современного языкового образования — «принцип антропоцентризма», который предполагает:
6. К современным образовательным технологиям относят:
7. Геймификация как метод обучения включает:
8. Характерными особенностями проектного метода являются:
9. Характерными особенностями технологии «Перевернутый класс» являются:
10. Характерными особенностями технологии «Ротация станций» являются:
11. Выберите дидактические функции электронного образовательного ресурса: 
12. Характеристиками MOOC являются:
13. Что из ниже перечисленного относится к аутентичному материалу:
14. Выберите принципы дистанционного обучения.
15. К моделям обучения технологии blended learning относятся:
16. В обучении аудированию используются две основные формы:
17. К свободной разновидности диалогов можно отнести:
18. Контроль умений говорения может быть:
19. К видам урока в зависимости от характера формируемого навыка относят:
20. К компонентам Федерального образовательного стандарта можно отнести:
21. К психологическим особенностям диалогической речи относятся:
22. К особенностям реализации CLIL технологии относятся:
23. Вид общения, который характеризуется поочередно сменяющимися репликами двух и более лиц – это _________.
24. Подход, при котором иностранный язык выступает как средство обучения предметам школьной программы – это _____________ технология.
25. Инструментарий конкретной области деятельности человека, набор процессов, методов и принципов, необходимый для создания конечного продукта, будь то изделие, программа или другое социальное благо — это __________.
26. Технология обучения, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, – это__________.
27. Педагогическая технология организации учебного процесса, в рамках которого предполагается разный уровень усвоения учебного материала, — это: ____________ обучение.
28. Метод, в основе которого лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления – это ____________.
29. Педагогическая технология, в которой особое внимание уделяется «групповым целям» и успеху всей группы, который может быть достигнут в результате самостоятельной работе каждого члена группы в постоянном взаимодействии с другими членами этой же группы при работе над темой, вопросом, подлежащим изучению, — это ____________.
30. Технология, реализация которой предполагает фиксацию оценки и индивидуальных достижений школьника, накопленных в определенный период его обучения, — это __________.
31. Методы, производственные процессы и программно-технические средства, которые применяют, чтобы собрать, обработать, сохранить, распространить, отобразить или использовать информацию в интересах пользователей, — это ________________ технологии.
32. Обучающий курс с массовым интерактивным участием c применением технологий электронного обучения и открытым доступом через Интернет, одна из форм дистанционного образования – это _____________.
33. Образовательный подход, совмещающий обучение с участием учителя (лицом к лицу) и онлайн-обучение –это __________.
34. Технология, инструмент самооценки и собственного познавательного, творческого труда человека, рефлексии его собственной деятельности – это _________.
35. Модель смешанного обучения, при которой ученики в классе делятся на группы, и эти группы переходят между разными станциями – это ________.
36. Модель обучения, при которой учитель предоставляет материал для самостоятельного изучения дома, а на очном занятии проходит практическое закрепление материала – это ________.
37. Учебный интернет-ресурс, представляет собой своеобразную коллекцию мультимедийных ресурсов, где содержатся ссылки не только на текстовые сайты, но и на фотографии, аудиофайлы и видеоклипы, графическую информацию — это ____________.
38. Учебный интернет-ресурс, который представляет собой сценарий организации проектной деятельности учащихся по любой теме с использованием ресурсов Интернета, предполагает проведение проекта с участием всех учащихся – это ____________.
39. Укажите правильную последовательность этапов работы над проектом.
40. Укажите правильную последовательность этапов аудирования.
41. Укажите правильную последовательность этапов формирования грамматических навыков.
42. Укажите методическую последовательность действий учителя и учащихся при обучении диалогической речи на основе диалога-образца:
43. Укажите методическую последовательность видов контроля в рамках изучения одной темы.
44. Усановите соответствие автора и концепта
45. Установите соответствие между службами глобальной сети Интернет и латинскими названиями данных служб.
46. Установите соответствие между критериями оценки Интернет-ресурсов для учителей и их содержанием.
47. Установите соответствие
48. Установите соответствие
49. Установите соответствие
50. Установите соответствие