Проектирование и реализация программ дополнительного образования детей.фпдг_МАГ

Скачать тест — (Проектирование и реализация программ дополнительно_fff51f57.pdf)

1. Какие способности относятся к проектировочно-гностическим в области педагогики?
2. Какой аспект является частью креативной компетентности педагога?
3. Какая из перечисленных тенденций не относится к основным современным тенденциям мирового развития, влияющим на систему образования?
4. Какое изменение является одним из ключевых в современной системе образования?
5. Что характеризует инновационную стратегию образования?
6. Какие проблемы связаны с педагогической профессией в современной системе образования?
7. Что является приоритетом в современном педагогическом проектировании?
8. Какова роль учителя в современной образовательной среде?
9. Каким образом современные подходы влияют на роль учащихся в образовательном процессе?
10. Что является ключевой целью педагогического проектирования в современном образовании?
11. Какой из нижеперечисленных аспектов наиболее важен в современной образовательной среде?
12. Какова роль межкультурных коммуникаций в современном образовании?
13. Какова основная цель педагогического проектирования в современном образовании?
14. Какой принцип современной педагогики является ключевым в педагогическом проектировании?
15. Какое значение имеет исследовательская деятельность в педагогическом проектировании?
16. Какова роль учителя в процессе педагогического проектирования?
17. Какой из этих аспектов является ключевым в исследовательской деятельности учителя?
18. Каким образом современные подходы в педагогическом проектировании влияют на роль учащихся в образовательном процессе?
19. Что является основной целью педагогического проектирования?
20. Какой этап не относится к процессу педагогического проектирования?
21. Какой элемент является ключевым при разработке педагогического проекта?
22. Какую роль играет обратная связь в процессе педагогического проектирования?
23. На чем, согласно документу, сосредоточены современные методы обучения?
24. Что из перечисленного имеет решающее значение для эффективного управления классом?
25. Что является ключевым элементом компетентностного подхода в образовании?
26. Какие компетенции считаются ключевыми в компетентностном подходе?
27. Какова цель компетентностного подхода в образовании?
28. Что является основной задачей структурно-содержательного планирования?
29. В чем основная цель стратегического планирования?
30. Как компетентностный подход влияет на отношение учащихся к процессу обучения?
31. Какие изменения в методах оценки предполагает компетентностный подход?
32. Какая роль учебно-тематического плана в образовательном процессе?
33. Что включается в целевой раздел Основной Образовательной Программы (ООП)?
34. Какая система используется в ООП для оценки достижения результатов обучения?
35. Чем отличается содержательный раздел ООП от целевого?
36. Какая цель программы формирования универсальных учебных действий у обучающихся?
37. Какая часть ООП описывает планируемые результаты освоения образовательной программы?
38. Что является основной целью рабочей программы учебного предмета?
39. На основе чего разрабатывается рабочая программа?
40. Какой элемент обязательно включается в структуру рабочей программы?
41. Что включает в себя процесс разработки рабочей программы?
42. Какой шаг необходим при проектировании рабочей программы?
43. Для чего проводится экспертиза рабочей программы?
44. Что важно при проектировании учебного занятия в рамках рабочей программы?
45. Какой аспект не относится к разработке рабочей программы?
46. С чем рабочая программа должна быть согласована?
47. Что не является частью структуры рабочей программы?
48. Какой элемент не относится к процедурам технологии проектирования рабочей программы?
49. Что не учитывается при экспертизе рабочей программы?
50. Что не входит в задачи педагога при работе с рабочей программой?
51. Что не является частью анализа учебного предмета при разработке рабочей программы?
52. Какой фактор не играет роли при выборе методов и форм работы в рамках рабочей программы?
53. Какое направление является ключевым в программе воспитания обучающихся согласно ФГОС?
54. Какая информация содержится в содержательном разделе ООП?
55. Какой этап является начальным в проектировании программы воспитания обучающихся?
56. Какое требование ФГОС является ключевым при разработке программы воспитания?
57. Что является основой структуры содержания программы воспитания согласно ФГОС?
58. Какой этап является завершающим в проектировании программы воспитания обучающихся?