Менеджмент дополнительного образования детей.фпдг_МАГ

Скачать тест — (Менеджмент дополнительного образования детей.фпдг__ad536334.pdf)

1. Способ передачи накопленных знаний и опыта новым поколениям людей — это
2. Эффективность организационной структуры определяется
3. Управленцу предписывается сосредоточить внимание на обеспечении соответствия (согласия) между типом организационного контроля, с одной стороны, и уровнем развития персонала, с другой стороны, в соответствии с принципом
4. Условия, обеспечивающие необходимый уровень и состояние кадрового состава учреждения, называются
5. Условия, обеспечивающие необходимое качество деятельности учреждения дополнительного образования детей, называются
6. Условия, обеспечивающие создание необходимых норм деятельности и документов, ее регламентирующих, называются
7. К уровням отношений между образовательной органицией дополнительного образования детей и общеобразовательной организацией не относится
8. К уровням дополнительного образования детей по признаку «общее-профессиональное» не относится
9. К программному обеспечению функционирования и развития образовательной организации дополнительного образования детей не относится
10. К современным тенденциям в изменении организационных структур относится (один или несколько вариантов ответа)
11. Матричная структура управления
12. Организационная система — это
13. Управление организацией — это
14. Под организационной культурой понимают
15. «Базовые предположения» организационной культуры — это
16. Содержанием какого вида культуры являются ценности, разделяемые большинством работников организации
17. Организационными ценностями являются
18. Наибольшее воздействие на культуру организации оказывает
19. Разработка стратегии управления культурой в организации предполагает (один или несколько вариантов ответа)
20. По классификации управленческих культур Ч. Хэнди культура, которая приспособлена к управлению в условиях изменений, так как она основывается на сотрудничестве, коллегиальном принятии решений, общих ценностях, называется
21. Компонент или тип управленческой культуры руководителя образовательной организации, образованный совокупностью управленческо-педагогических ценностей, имеющих значение и смысл в руководстве современным учебным заведением, называется
22. Под содержанием образования понимается
23. Содержание образования реализуется
24. Целевой элемент педагогической структуры отвечает на вопрос
25. Выбор модульного или линейного принципа обучения определяется
26. Деятельность педагога и обучающегося относятся
27. Демонстрируемые воспитательной системой отношения, нормы, ценности, образы и образцы в идеале должны быть интериоризированы (усвоены, переведены во внутренний план действия) прежде всего
28. Основным требованием при формулировании цели воспитательной системы образовательной организации выступает
29. Целесообразность создания целостных воспитательных систем заключается в том, что
30. К интегративным характеристикам воспитательной системы образовательной организации не относится
31. С точки зрения маркетинга, «нужда в чем-либо, которая требует удовлетворения» — это
32. Стратегия фокусирования предполагает, что образовательная организация выбирает одно или несколько определенных направлений деятельности в качестве основных. Какие направления выбирают чаще всего?
33. Структура управления маркетинговой деятельностью в образовательной организации может формироваться (один или несколько вариантов ответа)
34. «Удовлетворенность потребителей» применительно к образованию — это
35. Ценность образовательной услуги для потребителя определяется
36. Принцип «Ориентация на потребителей» означает
37. Основное преимущество процессного подхода состоит в том, что он позволяет
38. Отметьте признак, который может отсутствовать у процесса
39. Процесс определяется как
40. К основным относятся процессы
41. Добавленная ценность — это
42. Результативность процесса — это
43. Политика образовательной организации в области качества формируется
44. К функциям контроля не относится
45. Функцией контроля качества образования, дающей возможность получить сведения о состоянии образовательного процесса и обеспечить обратную связь, является
46. Стратегия организации — это
47. Выражение цели, которое позволяет легко отличить одну образовательную организацию от других подобных с точки зрения ее социального предназначения — это
48. Долгосрочные результаты, которые стремится достичь организация для осуществления своей миссии — это
49. Как и любой процесс управления, стратегическое управление включает этапы: стратегический анализ; стратегический выбор (собственно планирование); реализация стратегии (реализация принятого решения). Стратегический выбор — это
50. Как и любой процесс управления, стратегическое управление включает этапы: стратегический анализ; стратегический выбор (собственно планирование); реализация стратегии (реализация принятого решения). Стратегический анализ — это
51. Как и любой процесс управления, стратегическое управление включает этапы: стратегический анализ; стратегический выбор (собственно планирование); реализация стратегии (реализация принятого решения). Реализация стратегии — это
52. Результат анализа сильных и слабых сторон организации, а также определения возможностей и препятствий ее развития называется