Итоговая аттестация Инструктор-методист по адаптивной физической культуре.дпо

Скачать тест — (Итоговая аттестация Инструктор-методист по адаптив_f149d54e.pdf)

1. Адаптивное физическое воспитание (образование) это вид АФК удовлетворяющий потребности человека с ОВЗ в:
2. Адаптивный спорт это компонент АФК удовлетворяющий потребности личности с ОВЗ в:
3. Адаптивная физическая реабилитация — компонент (вид) АФК удовлетворяющий потребность личности с ОВЗ в:
4. Адаптивная двигательная рекреация — компонент (вид) АФК удовлетворяющий потребность личности с ОВЗ в:
5. Креативные (художественно-музыкальные) телесно-ориентированные практики адаптивной физической культуры — компонент АФК удовлетворяющий потребность личности с ОВЗ в:
6. Экстремальные виды двигательной активности компонент АФК удовлетворяющий потребность личности с ОВЗ в:
7. Основная цель адаптивного физического воспитания состоит в:
8. Основная цель экстремальных видов двигательной активности это;
9. Основная цель креативных (художественно-музыкальных) телесно-ориентированных практик:
10. Основная цель адаптивной физической реабилитации заключается в:
11. Адаптивное физическое воспитание включает периоды жизни:
12. Уроки адаптивной физкультуры, предназначенные для формирования специальных знаний, обучения разнообразным двигательным умениям
13. Уроки адаптивной физкультуры, предназначенные для развития и коррекции физических качеств и координационных способностей
14. Уроки адаптивной физкультуры, предназначенные для коррекции осанки, плоскостопия, профилактики соматических заболеваний, нарушений сенсорных систем, укрепления сердечно-сосудистой и дыхательной систем
15. Уроки адаптивной физкультуры, предназначенные для лечения, восстановления и компенсации утраченных или нарушенных функций при хронических заболеваниях, травмах
16. Уроки адаптивной физкультуры, предназначенные для совершенствования физической, технической, тактической, психической, волевой, теоретической подготовки в избранном виде спорта
17. Уроки адаптивной физкультуры, предназначенные для организованного досуга, отдыха, игровой деятельности
18. Формы занятий адаптивным спортом:
19. Физическая реабилитация в условиях специальных (коррекционных) образовательных организациях реализуется в форме:
20. Формы организации занятий адаптивной физической культурой в зависимости от времени проведения делятся:
21. Органическое поражение мозга, возникающее в периоде внутриутробного развития, в родах или в периоде новорожденности и сопровождающееся двигательными, речевыми и психическими нарушениями
22. Средство двигательной реабилитации детей с ДЦП, когда в положении на спине вырабатывается умение приподнимать голову, поворачивать ее в стороны
23. Средство двигательной реабилитации детей с ДЦП, когда тренируется способность правильно удерживать позу, опираясь на раскрытые кисти и колени, отрабатывается реакция равновесия, перенос массы тела, опираясь то на одну руку или одну ногу, то на другую
24. Согласно международной классификации психических и поведенческих расстройств глубокая умственная отсталость определяется интеллектуальным коэффициентом IQ:
25. Перемещение тазом мяча вперед и назад, круговые и эллипсовидные движения туловищем являются:
26. Средствами коррекции функции равновесия у детей с нарушением слуха выступают:
27. Средствами коррекции вестибулярной функции у детей с нарушением слуха выступают:
28. Этапы освоения движения у детей с нарушением зрения:
29. Неврологический синдром, означающий падение мышечной силы повышенный тонус или слабость различных мышечных групп:
30. Группа методик, осуществляемых с помощью оригинальных приспособлений: силовая тренировка мышц конечностей и тазового пояса на тренажере, тренировка вертикальной позы в аппарате с коленоупорами, этапное обучение ходьбе с использованием специальной обуви, электростимуляция паретичных мышц
31. Средство материально-технического обеспечения учебно-тренировочного процесса, позволяющее организовать искусственные условия для эффективного формирования умений и навыков, развития и совершенствования качеств и способностей человека, соответствующих требованиям его будущей деятельности
32. Вид средств, предназначенный для приспособления (адаптации), окружающей инвалида среды к его возможностям для осуществления собственно соревновательной деятельности в соответствии с правилами соревнований, а также полноценной учебно-тренировочной работы
33. Вид средств, предназначенный для приспособления (адаптации) окружающей инвалида среды к его возможностям для осуществления мероприятий, тесно связанных с адаптивным спортом, но относящихся к внесоревновательной деятельности
34. Тренажер Ю.Л. Кузнецова для обучения прыжкам на батуте относится к устройствам:
35. Ограничители движений головой, корсеты, ограничивающие возможность сгибания или разгибания в суставах, относятся к устройствам:
36. Группа средств, предназначенных для оснащения сооружений спортивного назначения устройствами (приспособлениями) для доставки (перемещения) спортсмена-инвалида непосредственно к месту соревновательной деятельности и учебно-тренировочной работы
37. Группа средств, предназначенных для оснащения окружающей инвалида среды приспособлениями для выполнения собственно соревновательных двигательных действий
38. Средства, обеспечивающие безопасность соревновательной деятельности и учебно-тренировочной работы спортсмена-инвалида, представляют собой страховочные приспособления
39. Оптимальный размер зала для спортивных игр инвалидов на креслах-колясках равен:
40. Для инвалидов с дефектами зрения оптимальные размеры спортивного зала
41. систематические формы занятий физическими упражнениями это:
42. Уроки АФК образовательной направленности предназначенны для:
43. Уроки рекреационной направленности предназначенны для: организованного досуга, отдыха, игровой деятельности.
44. Направления адаптивного спорта:
45. Формы занятий адаптивным спортом:
46. Средства адаптивной физической культуры:
47. Упражнения, связанные с перемещением тела в пространстве это:
48. Общеразвивающие упражнения это:
49. Основная задача адаптивного спорта заключается в:
50. Основная задача адаптивного физического воспитания состоит в;
51. Комплекс морфологических и функциональных нарушений, возникающих в тканях и органах в результате сильных кратковременно действующих травмирующих (повреждающих) факторов или слабых, но длительных или многократных воздействий
52. Повреждение, сопровождающееся изменением анатомических структур и функции травмированного органа в результате воздействия физического фактора, превышающего физиологическую прочность ткани, в процессе занятий физическими упражнениями и спортом
53. Травмы по наличию или отсутствию повреждений наружных покровов делятся на:
54. Травмы по обширности повреждения делятся на:
55. Травмы по тяжести течения и воздействия на организм делятся на:
56. Вид травмы, которая не вызывает значительных нарушений в организме и потери общей и спортивной работоспособности:
57. Вид травмы, с нерезкими выраженными изменениями в организме и потерей общей и спортивной работоспособности (в течение 1-2 недель):
58. Вид травмы, вызывающей резко выраженные нарушения здоровья, когда пострадавшие нуждаются в госпитализации или длительном лечении в амбулаторных условиях
59. Закрытые механические повреждения тканей или органов, не сопровождающиеся видимыми нарушением их анатомической целостности
60. К каким видам повреждений относятся ушибы, вывихи, синдром длительного сдавливания тканей, разрывы связок и сухожилий:
61. Спорт – это:
62. Массовый спорт направлен на:
63. Физическое воспитание – это:
64. Физическая реабилитация это:
65. Спортивная дисциплина – это
66. К полномочиям субъектов Российской Федерации в области физической культуры и спорта относятся:
67. К полномочиям Российской Федерации в области физической культуры и спорта относятся:
68. 8. Спортивные звания в РФ:
69. Медицинское обеспечение физической культуры и спорта включает:
70. Адаптивная физическая культура:
71. Основные задачи спортивной медицины:
72. Кто является автором «Руководства по врачебному контролю»:
73. Международная ассоциация врачей по спортивной медицине была создана:
74. Кто организовал работу Московского научно-медицинского общества по физической культуре и лечебной физкультуре:
75. Составные части спортивной медицины:
76. Осмотр спортсмена должен включать:
77. Первичные и ежегодные углубленные медицинские обследования спортсменов для обеспечения тренировочного процесса должны включать:
78. Личная гигиена включает в себя:
79. Закаливание это:
80. Минимальное ежедневное пребывание на свежем воздухе:
81. Система мер медицинского и немедицинского характера, направленная на предупреждение, снижение риска развития отклонений в состоянии здоровья и заболеваний, предотвращение или замедление их прогрессирования, уменьшение их неблагоприятных последствий
82. Профилактические мероприятия, проводимые с отдельными индивидуумами, называются:
83. Профилактические мероприятия, проводимые с группами лиц, имеющих сходные симптомы и факторы риска (целевые группы)
84. Профилактические мероприятия, охватывающие большие группы населения (популяцию) или все население в целом
85. Вид профилактики, представляющей собой комплекс медицинских и немедицинских мероприятий, направленных на предупреждение развития заболеваний у здоровых лиц
86. Вид профилактики, проводимый у лиц, имеющих факторы риска, с целью предотвращения развития определенной болезни, а также у пациентов, имеющих начальные стадии хронических заболеваний
87. Вид профилактики, проводимый у лиц, имеющих хронические заболевания
88. Комплекс медицинских, психологических, педагогических, социальных мероприятий, направленных на устранение или компенсацию ограничений жизнедеятельности, утраченных функций, с целью возможно более полного восстановления социального и профессионального статуса
89. Вид медицинского обследования, предпринятый с целью выявления определенных заболеваний на ранней стадии, охватывают различные группы организованного и неорганизованного населения
90. Вид медицинского обследования, организованных контингентов несколькими специалистами для выявления заболеваний, патологических процессов, отклонений от нормы
91. Задача урока по адаптивной физической культуры, направленная на развитие и совершенствование навыков выполнения жизненно необходимых практических движений, способствующих адаптации детей в обществе
92. Задача урока по адаптивной физической культуры, направленная на воспитание потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями, повышение детской активности за счет увеличения разнообразия движений, приобщение к доступной спортивной деятельности
93. Задача урока по адаптивной физической культуры, направленная на обучение адекватному самостоятельному использованию разнообразной двигательной деятельности применительно к конкретным жизненным ситуациям
94. Задача урока по адаптивной физической культуры, направленная на сохранение и укрепление здоровья детей
95. К средствам адаптивной физической культуры относятся:
96. Основное специфическое средство, с помощью которого достигается направленное воздействие на занимающегося, решаются коррекционно-развивающие, компенсаторные, лечебные и профилактические, образовательные, оздоровительные, воспитательные задачи
97. Физические упражнения, используемые в адаптивной физической культуре, по целевой направленности, можно разделить:
98. Физические упражнения, используемые в адаптивной физической культуре, по координационной направленности, можно разделить:
99. Физические упражнения, используемые в адаптивной физической культуре, по биомеханической структуре движений, можно разделить:
100. Физические упражнения, используемые в адаптивной физической культуре, по интенсивности выполнения заданий, отражающей степень напряженности физиологических функций, можно разделить:
101. Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации утверждена Распоряжением Правительством РФ от 24 ноября 2020 г. на период до:
102. Основные принципы Стратегии развития физической культуры и спорта:
103. С 2010 по 2019 год доля населения, систематически занимающегося спортом, увеличилась с 19 процентов до:
104. С 2012 по 2019 год доля систематически занимающихся спортом людей с ОВЗ и инвалидов, увеличилась с 3,5 процентов до:
105. С 2015 по 2019 год доля сооружений, подходящих для занятий адаптивным спортом, увеличилась с 18,7 процентов до:
106. Среднегодовой темп роста подготовленных специалистов в области адаптивной физической культуры за 2012 — 2019 годы составил:
107. В рамках совершенствования здоровья и благополучия, а также повышение уровня жизни населения предусматривается:
108. В рамках развития системы антидопингового обеспечения предусматривается:
109. В рамках развития инфраструктуры физической культуры, спорта и спортивной медицины, предусматриваются:
110. В рамках формирования комфортной и безопасной среды в сфере физической культуры и спорта предусматриваются:
111. Адаптивная физическая культура – это:
112. Типичные группы методов для АФК:
113. К методам обучения двигательным действиям относятся:
114. Обучение отдельным видам упражнений исходно предполагает:
115. Общеразвивающие упражнения составляют:
116. Раздельный (обычный) способ выполнения упражнения это когда:
117. Поточный способ выполнения упражнений это когда:
118. Принцип социализации АФК означает:
119. Принцип непрерывности АФК означает:
120. Принцип интеграции АФК предполагает: