Информационные технологии в специальном образовании.ДРБ_ЛвДОУ и НШ

Скачать тест — (Информационные технологии в специальном образовани_b896c55d.pdf)

1. Сценарий урока для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью включает:
2. Цифровые учебные пособия НЕ содержат:
3. Пропедевтический раздел цифрового учебного пособия направлен на:
4. Дополнительный раздел цифрового учебного пособия направлен на:
5. Оформление цифровых учебных материалов для лиц с ОВЗ и инвалидностью предполагает использование шрифта:
6. Для обучающихся с нарушениями слуховой функции при подготовке и использовании цифровых учебных материалов следует учитывать:
7. Для обучающихся с нарушениями зрительной функции при подготовке и использовании цифровых учебных материалов следует учитывать:
8. Для обучающихся с нарушениями интеллекта при подготовке и использовании цифровых учебных материалов следует учитывать:
9. Для обучающихся с нарушениями интеллекта объяснение новой темы надо планировать на:
10. Для обучающихся с расстройствами аутистического спектра при подготовке и использовании цифровых учебных материалов следует учитывать:
11. В условиях дистанционного обучения для обучающихся с НОДА необходимо предусмотреть:
12. Для учащихся с ОВЗ 1-2-х классов урок с использованием компьютера должен быть:
13. Образовательный процесс в условиях дистанционного обучения для обучающихся с ТНР должен быть направлен:
14. Для учащихся с ОВЗ 5-6-х классов урок с использованием компьютера должен быть:
15. Коллективные формы дистанционной работы являются обязательными для обучающихся с:
16. Ощущать на слух голос учителя при помощи индивидуального слухового аппарата важно для обучающихся с:
17. Ассистивные технологии призваны помогать:
18. Приборы и устройства, помогающие самостоятельно есть, умываться, готовить еду, одеваться, убираться и следить за гигиеной относятся к:
19. Визуальные ассистивные средства – это:
20. Ай-трекер – ассистивное средство, необходимое для детей