Инклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельности.ои(dor_БАК)

Скачать тест — (Инклюзивные технологии в социальной и профессионал_3541cd57.pdf)

  1. … поведение — устойчивое поведение личности, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространённых и устоявшихся общественных норм.
  2. Инклюзия представляет собой …
  3. Различают два вида интеграции: …
  4. Социальная интеграция должна быть обеспечена …
  5. Двусторонний процесс, который предусматривает совместные усилия как со стороны ребенка, так и со стороны среды, – …
  6. … в общество – процесс восстановления разрушенных связей человека с обществом, обеспечивающий его включенность в основные сферы жизнедеятельности: труд, быт, досуг; итог социальной работы в той сфере, где человек был лишен возможности равноправно жить в обществе.
  7. … социального развития – это то, на основании чего имеет место социальное развитие человека; подразделяются на внутренние и внешние.
  8. Социальная …развития – специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в деятельности.
  9. Какая из перечисленных последовательностей моделей инвалидности в правильном хронологическом порядке?
  10. Сопровождаемое трудоустройство – это…
  11. Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей была принята Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций в …
  12. В какой последовательности были приняты следующие международно-правовые документы, провозглашающие равенство прав всех людей без исключения?
  13. Документ, принятый Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций в 1966 году, — …
  14. Конвенция и Рекомендация о профессиональной реабилитации и занятости инвалидов представляют собой набор руководящих принципов и соглашений, принятых в … Международной организацией труда (МОТ) для расширения возможностей трудоустройства для лиц с ограниченными возможностями.
  15. Закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» был принят в …
  16. Процесс включения обучающегося с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную общественно полезную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками, называется …
  17. … — это система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей и подростков.
  18. Неверно, что в основе классификации степени нарушения слуха, по Рахиль Марковне Боскис, лежит такой показатель, как …
  19. Слабослышащие или тугоухие — это люди с частичной слуховой недостаточностью, затрудняющей речевое развитие, но с сохранной способностью к самостоятельному накоплению речевого запаса при помощи … слуха.
  20. Осязательные ориентиры – это …
  21. Неверно, что …, как специфическая черта личностного развития, может обуславливать более низкий уровень агрессивности неслышащих подростков.
  22. Теория ускоренного развития мышления слепых и слабовидящих …
  23. Различают три вида слуховых ощущений: речевые, … и шумы.
  24. У лиц с нарушением функций опорно-двигательного аппарата отклонения в функционировании анализатора проявляются в нарушении …
  25. Нарушение речи у лиц с нарушением функции опорно-двигательного проявляется в форме …
  26. Отклонения от правильной осанки относятся к такому виду нарушений, как …
  27. … – это состояние патологической мышечной расслабленности и пониженной двигательной активности, который возникает при длительном голодании, тяжелых соматических и инфекционных заболеваниях, отравлениях, а также при тяжелых поражениях головного мозга различной этиологии.
  28. … – гиперкинез, характеризующийся медленными тоническими насильственными движениями, одновременно захватывающими мышцы агонисты и антагонисты; приводит к характерной вычурности, червеобразности насильственных движений, распространяющихся преимущественно на дистальные отделы конечностей, мышцы лица.
  29. … – это нарушение речи, при котором происходит повторение отдельных слов или слогов.
  30. … – это полное отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первично сохранном интеллекте.
  31. … – это нарушение произносительной стороны речи вследствие поражения центральной нервной системы.
  32. Неверно, что существует … классификация речевых нарушений.
  33. Неверно, что к органическим поражениям речевого аппарата относят …
  34. При оценке нарушений речи у детей важно учитывать …, когда происходит наиболее интенсивное развитие тех или иных звеньев речевой системы, в связи с чем появляются повышенная ранимость нервных механизмов речевой деятельности и риск возникновения нарушений ее функции даже при воздействии незначительных экзогенных вредностей.
  35. Неверно, что к самостоятельным видам нарушений средств общения в психолого-педагогической классификации относят …
  36. Каковы патогенные факторы причины речевых расстройств?
  37. По И. Гофману, … в общественном смысле означает вид отношений между постыдным общественным качеством и стереотипом – ожидаемым отношением к нему, задающий неспособность к полноценной общественной жизни из-за лишения права на общественное признание.
  38. … – это одно из наиболее распространенных психических расстройств, характеризующееся сочетанием продуктивной (галлюцинаторной, бредовой, кататонической, аффективной) и негативной (апатия, алогия, отстраненность и др.) симптоматики, поведенческих и когнитивных нарушений (нарушений памяти, внимания, мышления).
  39. Проблема людей с ментальными нарушениями, связанная с трудностями объединения новой информации с изученным ранее материалом, проблемами в целеполагании и планировании действий, а также при выполнении заданий, связанных с несколькими признаками предмета или цепочкой действий, – это …
  40. К эпилепоидным чертам характера относятся такие, как …
  41. Неверно, что к психологическим особенностям людей с синдромом Дауна относится …
  42. Неверно, что к правилам поведения и отношения к людям, имеющим психические нарушения, относится представление, что …
  43. Принцип действия таких устройств, которые используют управление устройствами не напрямую, а через мозг пользователя (например манипулятор Neural Impulse Actuator, NIA), состоит в том, что это устройство …
  44. Неверно, что к созданию текстовой версии нетекстового контента для его возможного преобразования в альтернативные формы, удобные для различных пользователей, относится …
  45. Неверно, что особенностью инклюзивной интерактивной практики является …
  46. … инклюзивные технологии означают комплекс мер и подходов, направленных на создание более диверсифицированной, равноправной и поддерживающей рабочей среды. Они включают использование инновационных практик и инструментов, которые помогают учитывать потребности всех сотрудников, независимо от их особенностей, и способствуют их вовлеченности и продуктивности.
  47. Метод, суть которого заключается в комбинировании разных вариантов характеристик определенного объекта при создании нового образа этого объекта, – это … анализ.
  48. … – это метод стимулирования творческой активности и устранения негативного влияния психологической инертности с помощью метода аналогий.
  49. К вспомогательным методам стимулирования творческой активности) можно отнести …
  50. Что означает метод «Мозговой штурм»?
  51. Система дополнительных мер, направленных на создание для инвалидов равных с другими гражданами возможностей по трудоустройству и занятости, получению профессионального образования, закреплена в …
  52. Неверно, что реализация программы «Доступная среда» предусматривает увеличение …
  53. Неверно, что чтобы помочь работнику с ограниченными возможностями здоровья влиться в коллектив, необходимо …
  54. … – это подробное описание характера трудовой деятельности и условий производственной среды лиц определенной профессии с точки зрения их возможного влияния на психологические функции работающих, их работоспособность и состояние здоровья; включает также требования, предъявляемые работнику.
  55. Рынок труда – это …
  56. … – это ближайшее социальное окружение человека (семья, близкие, друзья, товарищи, приятели, знакомые, соседи, коллеги по работе).
  57. Обучение инвалида на рабочем месте …
  58. При штатной численности 35–100 человек предприятие должно отдать сотрудникам с инвалидностью … рабочих мест.
  59. Неверно, что к государственным гарантиям содействия занятости инвалидов можно отнести …
  60. Целевая программа – это …
  61. Для людей с ограничениями зрения в центрах занятости обычно предлагают работу по таким профессиям, как…
  62. Неверно, что людям с ограничениями зрения в центрах занятости обычно предлагают работу по таким профессиям, как …
  63. Неверно, что в числе профессий, рекомендуемых для инвалидов с ограниченными функциями опорно-двигательного аппарата, – …
  64. … – это способность индивида эффективно передвигаться, в том числе с использованием посторонней помощи или устройств.
  65. Профессиональная … – это субъективное состояние личности, отражающее способность и желание трудиться; результат трудового воспитания, выражающийся в желании трудиться и осознании необходимости участвовать в совместной трудовой деятельности с другими людьми.
  66. … – это дополнительные способности у людей с инвалидностью, которые формируются вследствие ограничения их жизнедеятельности, в результате их успешной социализации и социальной адаптации; представляют собой особые, уникальные знания, навыки и опыт, которых нет у людей без инвалидности; являются их конкурентными преимуществами.