Организационно-психологическое исследование.м

Скачать тест — (Организационно-психологическое исследование.м_0f715730.pdf)

  1. Основной предмет исследований организационных психологов – это … человека
  2. Принципы, на которых основана современная организация, впервые были сформулированы в …
  3. Основным объектом исследования научного менеджмента … – главный «строительный материал» организации
  4. Предметом исследования науки, получившей название «индустриальная психология», стал … индивид
  5. Исследуя проблемы эффективности и производительности, ученые рассматривают деятельность на трех уровнях: …
  6. До сих пор наиболее признанным является подход, согласно которому организация – это, прежде всего, совокупность …
  7. … подход к решению организационных проблем направлен на формирование организационных действий, наиболее адекватных специфическим ситуациям и конкретным людям
  8. Понятие научной парадигмы получило широкое признание благодаря работам …
  9. Критическая масса аномальных фактов, или явное несоответствие парадигмы изменившимся условиям, ведет к «… парадигмы», т. е. к поиску и формулированию принципиально нового подхода, способного объяснять мир адекватно новым условиям
  10. Основное психологическое противоречие организации – это противоречие между целями …
  11. Процесс использования различных организационных средств (материальных, структурных, функциональных, информационных, психологических и др.) для изменения целей поведения сотрудников в заданном направлении даже в том случае, когда это противоречит их интересам, желаниям или убеждениям, называется …
  12. В организационный контекст понятие «лидер» в начале XX в. ввел …, называвший «лидерами» специально подобранных производительных рабочих, которых через 5–10 обычных работников ставили на конвейер для поддержания сверхвысокого темпа работы
  13. Общая цель, осмысленная в ее широком социальном значении, называется … организации
  14. В 1947 г. в США был принят закон …, юридически причисливший руководителей рабочих групп – бригадиров к организационному менеджменту
  15. Субъект организационной власти – это …
  16. Мысль о том, что каждый из нас является в определенном смысле ученым-исследователем, легла в основу модели человека, предложенной американским психологом …
  17. Установите соответствие между основными способами познания мира и их описаниями:
  18. Последовательность действий исследователя от единичных фактов к обобщению принято называть …
  19. Подход, начинающийся с создания теории и заканчивающийся последующим поиском подтверждающих ее фактов, получил название … подхода
  20. Три наиболее важные характеристики научного метода: …
  21. Определение, которое описывает явления в терминах операций или шагов, используемых для его измерения, называется …
  22. Межгрупповые наблюдения …
  23. Установите соответствие между способами, которые позволяют оценить повторяемость наблюдений, и их описаниями:
  24. Интраиндивидуальные наблюдения …
  25. Наблюдения, включающие оценку надежности наблюдений на других индивидах (испытуемых), называются …
  26. Взгляд внутрь себя и описание своих чувств, восприятий и т. д. называется …
  27. В организационной психологии систематическое, контролируемое, эмпирическое изучение гипотез о предполагаемых взаимосвязях между психолого-поведенческими и организационными явлениями называется …
  28. Непременное условие достоверности и научной обоснованности результатов – это …
  29. Основная задача исследования в организационной психологии – …
  30. Общепринятым является разделение исследований на …
  31. Предположение, которое формулируется с целью последующей проверки, называется …
  32. Согласно П. Фрэссу, гипотеза должна быть …
  33. В организационной психологии непосредственное целенаправленное восприятие и регистрация организационных явлений и процессов называется …
  34. Абсентеизм – термин, обозначающий …
  35. Преднамеренно ограниченный выбор характеристик изучаемого объекта, обусловленный целью исследования и парадигмой конкретной научной дисциплины, – это …
  36. Основные «объективные» элементы ситуации, которые конкретная дисциплина рассматривает как релевантные независимые переменные, – это …
  37. Зависимые переменные, т. е. некоторые организационно-психологические характеристики, которые предположительно являются наиболее адекватными для решения практических организационных проблем, – это …
  38. Установите соответствие между методами, которые используются в организационной психологии, и их описаниями:
  39. В зависимости от положения исследователя по отношению к изучаемому предмету различают … наблюдение
  40. … наблюдение – это наблюдение изнутри, когда исследователь на время наблюдения становится членом организации
  41. Восприятие какого-либо явления со стороны называется … наблюдением
  42. Наблюдение, при котором объект оповещен о целях психолога, называется … наблюдением
  43. Наблюдение, осуществляемое без ведома исследуемых лиц, называется наблюдением …
  44. По источнику информации документы делятся на …
  45. По степени персонификации документы делятся на …
  46. К безличным документам относятся …
  47. Аудиозапись заседания (первичный документ) … на ее основе
  48. Вопрос социометрической карты, связанный с выбором наиболее предпочтительных партнеров респондента по значимому для данной организации виду деятельности (например, «С кем из членов Вашей группы Вы согласились бы участвовать в выполнении сложного проекта?»), называется …
  49. Различают … социометрические критерии
  50. Экстраорганизационные социометрические критерии …
  51. Критерий, дающий информацию о том, кто, по мнению респондента, выберет или отвергнет его в задаваемой критерием ситуации (например: «Кто, по Вашему мнению, хотел бы работать над новым проектом вместе с Вами в одной рабочей группе?»), называется … критерием
  52. Индекс … характеризует степень общительности работника и отражает отношение каждого члена к коллективу в целом
  53. В социометрическом исследовании могут быть выявлены определенные социально-психологические позиции сотрудников, такие как «…»
  54. Установите соответствие между видами экспериментов и их основными целями:
  55. Условие (фактор), изменяемое и контролируемое исследователем, называется … переменной
  56. Условие, изменение которого изучается (наблюдается) в связи с изменениями независимой переменной, называется … переменной
  57. Метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности, – это …
  58. Проводимый в конкретной ситуации эксперимент, позволяющий получать результаты и делать выводы, полностью адекватные для решения практических задач, называется … экспериментом
  59. Эксперимент, проводимый в лабораторных условиях по принципу моделирования организационно-психологических процессов и явлений и позволяющий установить более точный контроль за многими переменными и создать условия, которые можно считать сходными с естественными, называется … экспериментом
  60. Проект, который предлагает выполнение исследователем одних процедур и отказ от других, называется … эксперимента
  61. Д. Кэмпбел и Дж. Стэнли при планировании исследований предлагают опираться на два критерия: …
  62. Процедура отбора членов экспериментальной и контрольной группы, при которой каждый работник обладает одинаковой вероятностью попасть в одну из указанных групп, называется …
  63. Внешняя валидность плана исследования означает, что результаты исследования … группам людей и ситуаций
  64. Изучив схему исследования (см. рисунок ниже), можно утверждать, что …
  65. Изучив схему исследования (см. рисунок ниже), можно утверждать, что …
  66. Изучив схему исследования (см. рисунок ниже), можно утверждать, что …
  67. Из-за так называемого «эффекта тестирования» сотрудники, увидев, что их деятельность тщательно контролируется при первом наблюдении, могут …, что может исказить картину изменений
  68. Так называемый «эффект …» выражается в том, что первое наблюдение (оценка деятельности) может само по себе побудить сотрудников к более эффективной работе
  69. … исследование предполагает долговременные наблюдения (оценки) различных групп (например, деятельность сотрудников оценивается каждые три месяца)
  70. Согласно закону Йеркса–Додсона, по мере увеличения интенсивности мотивации качество деятельности изменяется по …
  71. Уровень мотивации, при котором деятельность выполняется максимально успешно, – это … мотивации
  72. Эксперименты, исследующие воздействие не одного, а нескольких значений независимой переменной на конечные результаты, называются …
  73. Экспериментальный план, в котором рассматриваются две и более независимых переменных, каждая из которых обладает двумя или большим количеством значений, – это … план
  74. Факторы, влияющие на удовлетворенность работой и связанные с личностным развитием (достижение и признание успеха, интерес к работе, ответственность, продвижение по службе), называются … факторами
  75. Факторы, определяющие неудовлетворенность трудом (условиями труда, межличностными отношениями на рабочем месте, заработком, неуверенностью в стабильности работы), называются … факторами
  76. Надежность-повторяемость (основной вид надежности измерений) также называется …, надежностью
  77. Оценка ретестовой надежности измерений отражает результаты …
  78. Если люди отвечают на вопрос одинаково и в первом, и во втором, и во всяком последующем случае, то этот вопрос …
  79. Если на вопрос о доходе респонденты дважды дадут совершенно идентичные ответы, завышенные на какие-нибудь 100 %, мы имеем дело с … показателем
  80. Оценить такой вид надежности, как надежность-согласованность, можно лишь в том случае, если для измерения одной и той же переменной используют …
  81. Случайные, несистематические факторы, связанные, в частности, с колебаниями внимания респондентов, неоднозначностью формулировки вопроса, ведущей к различию в его восприятии в разных случаях, различиями в кодировании открытых вопросов или с ошибками при вводе данных, относятся к … источникам ненадежности
  82. Самыми универсальными методами оценки надежности эмпирических индикаторов являются …
  83. … инструмента измерения состоит в однозначности и правильности получаемых результатов относительно измеряемого свойства объектов, т. е. относительно предмета измерения
  84. Основная процедура оценки валидности по содержанию – это …
  85. Очевидную валидность показателя иногда также называют … валидностью
  86. Чаще всего критерий – это та переменная, которая …
  87. Критериальная валидность вступительных экзаменов определяется …
  88. К основным типам критериальной валидности относят … валидности
  89. … критериальная валидность описывает точность, с которой значения данной переменной – обычно характеризующей отдельного индивида или группу – могут быть предсказаны на основании текущих значений какой-то другой переменной (предиктора)
  90. Конструктную валидность иногда также называют … валидностью
  91. Конкурентная валидность по критерию …
  92. К нереактивным переменным-предикторам, конкурентная валидность которых вполне поддается обоснованию, относится такая … характеристика, как коэффициент интеллекта
  93. К нереактивным переменным-предикторам, конкурентная валидность которых вполне поддается обоснованию, относятся такие … переменные, как социальное происхождение, национальная принадлежность и т. п.
  94. Задача этнографического понимания – обнаружить и зафиксировать разрывы и «неисправности» …, чтобы в дальнейшем дать объяснение, их исключающее: объяснить «странный обычай» (почему цыганки не гадают друг другу, а отец в традиционной кавказской семье никогда не берет ребенка на руки и т. п.)
  95. Конечным результатом этнографического понимания является слияние двух или более культурных традиций – этнографа, …, аудитории
  96. Метод монографического «анализа случая» (case-study) – это детальное, целостное описание … случая, включенного в более широкий социальный и культурный контекст
  97. Попытка разработки понятия теоретической выборки впервые была предпринята …
  98. Контекст, внутри которого люди взаимодействуют, в то же самое время осознавая его, называется контекстом …
  99. Отбираемых для исследования людей называют интервьюируемыми, или …
  100. Р. Гоулд выделил во включенном наблюдении определенные исследовательские роли, в частности, «…»
  101. Если исследователь находится в роли «полного участника», то …
  102. Установите соответствие между исследовательскими ролями во включенном наблюдении (типология Р. Гоулда) и их описаниями:
  103. Неверно, что этнограф будет взаимодействовать как исследователь с теми, кого он изучает, в исследовательских ролях «полного участника» и …
  104. Чаще всего наблюдатель принимает …
  105. В ситуации скрытого наблюдения исследователь чаще всего …
  106. К уникальным данным можно отнести …
  107. При использовании исследователем заранее разработанной системы организации полевых заметок (записей) очень важной проблемой является сохранение … участников
  108. Для фиксации полевых наблюдений … предложил своего рода контрольный лист, включающий девять ключевых признаков – «маркеров», фиксация которых дает возможность достаточно полно описать контекст происходящего
  109. Метод … индукции предполагает систематические сравнения между группами, подвергавшимися и не подвергавшимися воздействию интересующих исследователя причинных факторов
  110. «Близкими к опыту», согласно К. Гирцу, можно назвать те понятия, которые …
  111. Научно обоснованные психологические тесты должны отвечать требованиям …
  112. Стандартизация как одно из требований, предъявляемых к психологическому тесту, – это …
  113. К методам определения надежности теста относят, в частности, …
  114. При использовании … результаты тестирования искусственно разделяются на два распределения: одно образуется четными вопросами/заданиями теста, другое – нечетными; затем, определив, в какой мере данные обоих распределений коррелируют между собой, полученный коэффициент подставляют в формулу Спирмена-Брауна
  115. Если индивид имеет высокие показатели по интеллектуальному тесту, тест будет считаться валидным при условии, что …
  116. Подробное руководство по оценке психологических тестов под названием «Стандарты для образовательных и психологических тестов» было опубликовано …
  117. При использовании метода эквивалентных форм тестируемому во второй раз предъявляется эквивалентная форма теста, т. е. форма теста, …
  118. Содержательная валидность теста определяется …
  119. Валидность, определяемая на основании суждений экспертов (например, руководства, инженерно-технического персонала и т. д.) о соответствии содержания теста содержанию конкретной профессиональной деятельности, называется … валидностью
  120. Валидность, определяемая степенью соответствия (корреляции) тестовых показателей индивида имеющимся показателям его профессиональной деятельности, называется … валидностью
  121. Различают такие типы критериальной валидности, как …валидность
  122. Для оценки … валидности результаты тестирования аппликанта перед наймом сравниваются с критериями его профессиональной деятельности впоследствии (например, через год с момента найма)
  123. … валидность определяется предъявлением теста уже работающим работникам и корреляцией тестовых данных с критериями их профессиональной успешности
  124. Интеллектуальные тесты …
  125. Как показывают исследования, … лучше прогнозируют успешность обучения, чем деятельности
  126. Тест Кроуфорда по определению сноровки в работе с мелкими предметами (Crawford Small Parts Dexterity Test), определяющий способность тестируемого вкладывать тонкую шпильку в узкое отверстие с помощью пинцета, а затем фиксировать ее с помощью шайбы, относится к …
  127. Одна из главных проблем при использовании … – неискренние, искаженные ответы аппликантов, желающих предстать в более положительном свете
  128. Самой распространенной техникой сбора данных является …
  129. Различают три разновидности опроса, в частности, …
  130. Назначение фильтрующих вопросов – …
  131. Установить доброжелательные отношения между исследователем и респондентом и преодолеть возможное отчуждение помогают … вопросы
  132. Выделяют три разновидности закрытых вопросов, в частности, …
  133. Вопрос «Устраивает ли Вас Ваша теперешняя работа?» является примером … вопроса
  134. Вопрос «Вернулись бы Вы на прежнее место работы?» является примером … вопроса
  135. Установите соответствие между разновидностями опроса и их основным назначением:
  136. «Подталкивающий» вопрос заставляет респондента выбирать «правильный» (или …) ответ
  137. Если есть основания считать, что не все респонденты могут ответить на вопрос из-за отсутствия каких-то знаний или опыта, нужно использовать предварительный …, чтобы отсеять тех респондентов, которые не могут иметь квалифицированного мнения
  138. Стремление людей к социальному одобрению, к «престижному» поведению и образу жизни, к самопрезентации, которое может влиять на их ответы на самые разные вопросы, называется фактором социальной …
  139. Как только фактор социальной желательности начинает определять ответы в той же мере, что и интересующая исследователя переменная, измерение становится невалидным, возникает систематическое смещение, которое в общем случае обозначается как «установка на …»
  140. Для выявления респондентов, склонных давать социально желательные ответы, иногда используют специальные шкалы, которые в психометрике называют «шкалами …»
  141. Наводящие вопросы, неявно указывающие респонденту, какой ответ желателен, также называют … вопросами
  142. Любые вопросы, направленные на получение сведений, которые люди обычно предпочитают утаивать, называются … вопросами
  143. … вопросы иногда называют «угрожающими», или деликатными
  144. Косвенные формулировки «угрожающих», или деликатных, вопросов обычно используют прием … нестандартного поведения – на «других людей», «всех людей» – и его рутинизации (подчеркивания обыденности)
  145. При создании анкеты (опросника) вопросы …
  146. Альтернативы ответа в анкете (опроснике) лучше располагать вертикально, а не горизонтально: когда они перечисляются в одной строке, респондент чаще пропускает … позиции
  147. Вопросы-фильтры, позволяющие отобрать группу респондентов, которые могут (в силу своего статуса, опыта, заинтересованности или знаний) ответить на следующие за вопросом-фильтром зависимые вопросы, также называют … вопросами
  148. После успешного выполнения экспериментального плана и проведения соответствующих измерений исследователь приступает к … полученных результатов
  149. … результатов исследователем предполагает представление результатов в виде таблиц, графиков, схем, диаграмм, рисунков, позволяющих интерпретировать данные, анализировать и выявлять зависимости, делать выводы, разрабатывать рекомендации
  150. Создаваемая исследователем специальная процедура приписывания количественной определенности изучаемым качественным признакам носит название …
  151. Способом упорядочения изучаемых организационно-психологических и поведенческих характеристик является …
  152. Процедура приписывания количественной определенности изучаемым качественным признакам должна проводиться исследователем …
  153. Варианты ответов исследуемого располагаются в той или иной последовательности, образуя … измерения
  154. Система характеристик изучаемого свойства, выполняющая роль эталона, – это …
  155. В зависимости от количества позиций обычно используются … шкалы измерения
  156. Крайние точки (состояния) континуума – это …, максимум и минимум
  157. При изучении удовлетворенности работой максимальная удовлетворенность выступает как … отсчета континуума
  158. При изучении удовлетворенности работой минимальная удовлетворенность выступает как … отсчета континуума
  159. Установите соответствие между наиболее распространенными типами шкал, используемыми в организационно-психологических исследованиях, и их функциями:
  160. По результатам исследования организационный психолог составляет …, в котором проводится анализ полученных данных, делаются выводы и обобщения
  161. Когда предварительное (гипотетическое) объяснение проблемы получает научную обоснованность (подтверждена правильность гипотезы и установленных фактов и взаимосвязей), исследователь вправе давать рекомендации по ее решению, то есть он в состоянии не только объяснить проблему, но и …
  162. Пользуясь научным методом, исследователь должен обеспечить выполнение всех этапов исследования таким образом, чтобы полученные результаты были … и позволяли устанавливать реально существующие закономерности между организационными переменными
  163. Количественную определенность имеют такие характеристики, как …
  164. Расположите в нужной последовательности этапы научного исследования: