Специфика психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ОВЗ в условиях образовательной организации для детей с ограниченными во.дпо

Скачать тест — (Специфика психолого-педагогического сопровождения _93db91f8.pdf)

1. К какому из представленных понятий относится данное определение: документ, регламентирующий содержание и педагогические условия обеспечения образовательной деятельности в учреждении дошкольного образования, психолого-педагогической поддержки позитивной социализации, индивидуализации и развития личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей, определяющий комплекс основных характеристик дошкольного образования?
2. Какой вариант из представленного перечня не относится к принципам дошкольного образования:
3. Какой из представленных компонентов не входит в структуру ФГОС дошкольного образования:
4. Соотношение между обязательной частью образовательной программы ДОУ и частью, формируемой участниками образовательного процесса, составляет:
5. Основными разделами образовательной программы ДОУ являются:
6. Требования ФГОС дошкольного образования к результатам реализации образовательной программы ДОУ представлены в виде:
7. Какой из представленных документов носит рекомендательный характер для частных дошкольных образовательных учреждений:
8. Рекомендуемое количество детей в группах компенсирующей направленности для детей до 3 лет и старше 3 лет, соответственно, не должно превышать для детей с задержкой психического развития:
9. Рекомендуемое количество детей в группах компенсирующей направленности для детей до 3 лет и старше 3 лет, соответственно, не должно превышать для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата:
10. Соотнесите необходимые условия для организации коррекционной работы с типом направленности группы в дошкольных образовательных организациях любого вида для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Каждому набору условий, представленному под буквами А –В, приведите в соответствие тип направленности группы дошкольного образовательного учреждения, представленные под цифрами 1 – 3:
11. К какому из представленных понятий относится данное определение: документ, регламентирующий содержание и педагогические условия обеспечения образовательного процесса в начальной школе; система взаимосвязанных программ, обеспечивающих жизнедеятельность, функционирование и развитие конкретного образовательного учреждения, каждая из которых является самостоятельным звеном определенного направления деятельности образовательного учреждения?
12. «Портрет (модель) выпускника начальной школы», согласно ФГОС начального общего образования, включает в себя следующие личностные характеристики:
13. Основными разделами образовательной программы начальной школы являются:
14. К документам, регламентирующим содержание и организацию образовательного процесса в начальной школе, относятся:
15. Соотношение между обязательной частью основной образовательной программы начального общего образования и частью, формируемой участниками образовательного процесса, составляет:
16. К структуре ФГОС начального общего образования не относится компонент:
17. Соотнесите требования ФГОС начального общего образования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования с их характеристикой. Каждой характеристике, представленной под цифрами 1 – 3, приведите в соответствие требования ФГОС начального общего образования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, представленные под буквами А – В:
18. Обучение в первом классе без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий определяется следующим документом:
19. В начальной школе допускается совместное обучение:
20. Соотнесите штатные единицы, необходимые при организации образовательной деятельности и коррекционных занятий при реализации адаптированной основной образовательной программе, с численностью группы учащихся с ограниченными возможностями здоровья на каждого специалиста. Каждой штатной единице, представленной под буквами А – Г, приведите в соответствие одну из, представленные под цифрами 1 – 3. Цифры в ответах могут повторяться:
21. Адаптированная основная образовательная программа (АООП) дает возможность детям с ОВЗ:
22. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ это:
23. Что НЕ является Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации ОООП НОО:
24. Согласно принципам инклюзивного образования:
25. Психолого-педагогическое сопровождение представляет собой комплекс следующих технологий:
26. Программа коррекционной работы предусматривает:
27. Программы коррекционной работы определяют следующие принципы:
28. Содержание работы подготовительного этапа плана реализации АООП включает:
29. Организационная деятельность этапа проведения коррекционно-развивающей деятельности включает:
30. Содержание завершения Программы коррекционной работы при положительных результатах включает:
31. АООП НОО обучающихся с ОВЗ разрабатываются на:
32. В основу Стандарта для обучающихся с ОВЗ положены подходы:
33. Стандарт является основой для:
34. Стандарт устанавливает сроки освоения АООП НОО:
35. Дифференцированные требования к вариантам АООП НОО для слабовидящих обучающихся приведены:
36. АООП НОО должна содержать разделы:
37. Организационный раздел АООП НОО включает:
38. Целевой раздел АООП НОО включает:
39. Программы отдельных учебных предметов, коррекционных курсов разрабатываются на основе:
40. Разработанная организацией АООП НОО должна обеспечивать:
41. Принципы сопровождения участников образовательного процесса в условиях инклюзивного образования:
42. Одним из условий успешности процесса психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ является:
43. Одна из приоритетных задач психолого-педагогического сопровождения развития детей с ОВЗ в ДОУ:
44. Что НЕ является принципом работы с детьми с ОВЗ и их родителями:
45. Общее недоразвитие речи это:
46. Первый уровень недоразвития речи:
47. Конституциональная ЗПР:
48. По результатам наблюдения педагогом за ребёнком в течение всего учебного года, показатель развития «сформирован» означает что:
49. Целью психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) является:
50. Специалисты ПМПк несут ответственность за:
51. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ – это …
52. Специфика инклюзивного образования на этапе начального школьного образования – это …
53. Основная цель профилактического направления сопровождения обучающихся с ОВЗ:
54. Цель диагностической работа детей с ОВЗ:
55. Содержание и формы работы детей с ОВЗ направлены на:
56. Планируемый результат коррекционно – развивающих занятий – это …
57. Основная цель работы с родителями – это …
58. Виды и формы первичной психолого-педагогической диагностики:
59. Задачи лечебно – профилактической работы с детьми с ОВЗ …
60. Цель информационно – просветительской работы: …